南京体院王正伦教授：强化学校体育，需要集成、转移、务实、循证

编者按：体育课和课外锻炼如何“强化”？看看美国同行是如何对“课间体育活动”实施“强化”的，会不会有所启发呢？...

体育课和课外锻炼如何“强化”？看看美国同行是如何对“课间体育活动”实施“强化”的，会不会有所启发呢？本人在2017年全省高校体育部主任会议上说了四句话：集成就是创造,转移就是突破,务实才有改变,循证才有目标。

把孩子们的体质健康放在心上、挺在前面，牢记“运动安全、运动有效、运动自觉”这三大使命，始终追求“（活动）高质、高效、（学生健康）高收益”这三大改革目标，把“爱学生、讲科学、有文化、精专业、勇担当”作为体育教师自身的职业追求，从“大处”和“长远”着眼，从“小处”和“当下”着手，学生的体质健康就一定会有深刻改变。

This document identifies five broad categories of strategies for schools to consider to improve recess . They are:

本文总结了学校改进“课间体育活动”的五个方面策略，它们是：

1. Make leadership decisions. 领导决策；

2. Communicate and enforce behavioral and safety expectations. 告知和强化“行为”和“安全”方面的规则；

3. Create an environment supportive of physical activity during recess. 创设鼓励和支持课间体育活动的环境；

4. Engage the school community to support recess. 学校所有师生员工乃至社区成员的全体参与；

5. Gather information on recess. 积累课间体育活动的信息。

• Make Leadership Decisions 领导决策（6项工作）

1.识别和制定“课间体育活动”的政策；

2.落实和实施这些政策，必要时予以修订；

3.制定书面的“课间体育活动”计划；

4.分配和指定室内和户外的活动场地；

5.密切关注天气预报以确保学生的安全；

6.培训“课间体育活动”的教师和志愿者。

• Communicate and Enforce Behavioral and Safety Expectations 确保安全

1.制定并告知“课间体育活动”的行为管理规则；

2.教会学生解决冲突的技能；

3.确保课间体育活动的场地和设施达到国家推荐的安全标准；

• Create an Environment Supportive of Physical Activity During Recess 创设环境

1.提供足够的设备；

2.增加操场和运动区域的标志

3.设置身体活动的目标靶；

4.提供设计好的活动内容或活动记录卡；

5.提供课间体育活动的组合策略；

• Engage the School Community to Support Recess 动员师生

1.明确对“课间体育活动”实施监管和提供便利的任务与责任；

2.鼓励学生参与课间体育活动的计划和引导；

3.动员家长和其他校内和校外人士用行动支持“课间体育活动”；

• Gather Information on Recess 积累信息

1.所有的“课间体育活动”均要有记录（抓铁有痕，雁过留声）；

2.收集“课间体育活动”的数据和信息以证明这些活动对学生和3.学校所产生的效应。

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图文编辑〡单 姣

图片来源网络

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