一位陪读妈妈的咆哮刷爆朋友圈！孩子不写作业的根源是什么？

 

1前两天，朋友圈一位妈妈十点多的咆哮刷刷爆了朋友圈。



当大家都在好奇隔壁家老王到底发生什么狗血事件时，妈妈的那一句“互为反数啊”，让人忍不住喷饭大笑。

陪作业的妈妈真心伤不起。

还记得之前流传的“粥悦悦”麻麻的陪读记录吗？

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这位妈妈用漫画的形式记录了自己陪作业的抓狂事情。

有好心人给陪读妈妈推荐了一份贴心的书单：



书单对应妈妈的不同段位，分别进行了推荐。

其实，孩子不写作业的根源，同样可以按照程度的不同，分为四种不同的错误目的。

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正面管理理念认为：行为不良的孩子是因为其背后有错误的信念和目的。所以，要帮助孩子改正不良行为，首先要识别孩子行为背后的目的是什么？

就不写作业这件事来说，孩子不写作业会表现出四种不同的状态。

第一种情况是妈妈陪着就写作业，不陪就不写作业。这种情况在多子女家庭很常见。这是孩子希望得到妈妈的关注。

孩子的错误目的是为了获得妈妈的过分关注。

这时，妈妈对孩子要求陪写作业的第一感觉是烦。

第二种情况是让孩子写作业，孩子偏不写，或者随便乱涂。

这样的孩子想证明，妈妈不能强迫我做任何事情。

孩子的错误目的是为了寻求过分权力。

这是妈妈会觉得愤怒、被挑战。

第三种情况孩子的行为比第二种更剧烈，是第二种情况的升级。

这样的孩子，在之前已经受到过情感上的伤害，觉得没有人在乎自己。他们想以其人之道还治其人之心。

这样的孩子是想报复妈妈。这样的孩子有时会说，我不想要你这个妈妈，我想换个妈妈。

妈妈这时的感觉是难过、伤心，难以置信。妈妈心里会想：“你怎么能这样对我？”

第四种情况是孩子总是垂头丧气地说自己不会，孩子这时是真的认为自己不会。

这样的孩子，他的错误目的是自暴自弃。

面对这样的孩子，妈妈的第一感觉是绝望、无助，会觉得孩子毫无指望。

识别孩子的错误目的并不容易，主要是根据妈妈最先反应的感觉来判断。因为，我们的第一感觉就是孩子潜意识里希望我们会有的反应。

当我们觉得孩子既有这个错误目的，又有别的目的时，很可能就是孩子达不成某个目的后的升级。4

针对孩子不同的错误目的，妈妈应该采用不同的方法。

当孩子的错误目的是过分关注时，我们可以让孩子更多地参与家里的重要活动；多跟孩子说“我很在乎你，以后我会花更多时间陪你”；和孩子安排作业后的属于她一个人的特殊时光，做到高质量的陪伴。

当孩子的错误目的是过度权力时，首先尊重孩子；让孩子多承担一些责任，转向积极权力；和孩子制定双方都能接受的规定，并按照规定执行；妈妈只决定自己要做的事，孩子的事交给孩子自己选择。

当孩子的错误目的是报复时，妈妈不能惩罚或反击；倾听孩子的心声，了解孩子内心的伤痛，向孩子真诚地承认自己的错误，补偿过失。

当孩子的错误目的是自暴自弃时，他们其实是在说：不要放弃我，让我看到小进步。妈妈要停止批评，手把手地教孩子做作业，但不要完全替代孩子。以孩子的兴趣为基础，设置成功的机会。多鼓励孩子，每一次小鼓励都会让孩子重新建立信心。

德雷克斯在《孩子：挑战》中说到：鼓励是养育孩子最重要的部分，可能孩子出现不良行为的根本原因就是缺乏鼓励。孩子需要鼓励，就像植物需要水。

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