蒙晰笔谈：会英语和双语者，原来不是一回事！

美国专家研究发现双语者拥有超高的社交能力和执行能力。...






先跟大家分享一篇美国专家的文章

The Superior Social Skills 

of Bilinguals

拥有超高社交能力的双语者 

by KATHERINE KINZLER

能够同时讲两种语言，是很显著的优势。学习一种以上的语言，能够带来更多的谈话交流和更新的人生经历。心理学家发现，会双语或许还带有一些隐藏的优势。比如，双语的孩子可能更具有执行能力，这也是大家一直在探讨的孩子的解决问题的能力和大脑控制能力。 如今，更新的研究发现，多种语言的学习不仅帮助孩子提高执行能力，同时还能提高他们的社交能力。芝加哥大学的心理学专家在发表的心理科学报表中提到，双语的孩子更容易与人沟通。 专家在美国4-6岁的孩子中做了研究，这些孩子来自不同的语言背景。把这些孩子放在需要考虑别人视角的情境之下来测试，比如：一个大人对小孩说：“哦，一辆小车，你能帮我挪一挪这辆小车吗？”这时孩子面前有大中小三辆车，但是从问话的大人的角度只能看到大和中两辆车，所以，他指的小车在孩子看到的情况中实际上是中等大小的车。 通过试验，双语的孩子对于这样的挑战应付的更好些。这其实是比较容易理解的。正确解读一个人的言语，需要读懂的并不只是他说的内容，还包括客观环境带来的内容。例如，讲话人了解什么和不了解什么？他想表达的意思是什么？在多语言环境中成长的孩子较容易掌握这样的社交能力，他们有这样的机会来练习如何理解别人的观点。他们必须要弄清楚，谁对谁说什么语言、谁会听懂哪种会话内容、在何种时间地点讲什么语言。 有趣的是，在这次试验中，那些虽然只掌握一种语言的孩子如果成长在不同的语言环境中（比如，祖父母讲不同语言），他们和双语的孩子的表现一样好。

但是，在多语言幻境中长大的单一语言的孩子，在接受执行能力的挑战时，还是略逊于双语的孩子。

看来我们又多了一个理由让孩子们好好学英语，而且越早越好！

然而，我们的孩子从幼儿园就开始学英语，说不定还能以托福高分进入海外名校。为什么还是有可能在留学期间：无法和当地同学老师沟通，无法独立完成学术课题... ...专家研究出来的“双语者有执行能力的优势”、“双语者有沟通能力的优势”，难道不适用于中国孩子？

再来看一篇“如何培养双语者”中总结的几个要点：

How to Raise Bilingual Children

如何培养双语的孩子

www.wikihow.com

1, Play games in another language

    玩游戏时用外语


2, Sing songs in another language


    唱外语歌


3, Read children's books in another language

    读外语儿童读物


4, Have the child watch programs(especially educational ones) and movies in another language

    看外语儿童节目（尤其是教育类节目）和外语电影


5, Set up play dates or put your child in playgroups with children who speak another language

    和讲外语的小朋友一起玩儿，或者去那些讲外语的小朋友会去的游乐场


6, Expect the child to actively use another language

    鼓励孩子主动讲外语


7, Be persistent

    坚持坚持
看来，我们让孩子学英语和培养一个双语者，或许并不是一回事儿！

学英语，我们把孩子送去学校、送去补习、或者请来家教。

培养双语的孩子，是一个全环境的任务。我们需要给孩子创造一个充满双语的生活环境。在家中的培训不仅不亚于上课，还可能更有成效。

以上这7点，也是我在家里一直做的。也正因如此，我在“蒙晰书房”里陆续推荐了一些：英语儿童书籍、英语儿童电视节目，也推出了几段我和小女儿一起朗读的英语儿童绘本音频。

欢迎留言告诉我，这些是否对你有帮助，是否能够让你在家里为小朋友创造一个多语言的环境，帮助他们成为拥有超高社交能力和执行能力的双语者。说明：

“美妈蒙晰”公众号的大部分内容为张蒙晰以及美妈们的原创作品。

若需要转载，请联系我们，获得授权！

    关注 美妈蒙晰