亮学科特色，展专业风采！综合实践活动学科“巴蜀印象”主题研修学习活动获来宾点赞！

走进巴蜀园，走进快乐园。x0a走进巴蜀园，走进创造园。x0a走进巴蜀园，走进成功园。...





走进巴蜀园，走进快乐园。

走进巴蜀园，走进创造园。

走进巴蜀园，走进成功园。

近日，福建省“十三五”名师工程中小学综合实践活动学科带头人培养项目“巴蜀印象”主题研修学习活动暨巴蜀小学综合实践活动学科展示活动在巴蜀园开启。

在巴蜀小学综合实践活动学科组的精心策划下，福建省“十三五”名师工程中小学综合实践活动学科带头人、重庆市各区县校长、综合实践活动学科教师、巴蜀小学教育集团联盟校教师代表走进巴蜀，通过参与校长课堂、主管课程、教师课堂、学生课堂、学员课堂、专家课堂等方式，在聆听、对话、触摸、感悟中学习巴蜀课改经验，描绘“巴蜀印象”。

两天的研修之旅，进一步加强了渝闽两地教育交流与对话，共同搭建了实践研究和对话展示合作平台，促进了综合实践活动学科建设和教师专业成长。校长课堂：走进一所学校，倾听校长构想



巴蜀小学李杰副校长以“基于学科育人功能的课程综合化实施与评价”为主题，从问题提出、解决问题的过程与方法、主要成果、效果与反思四个方面向来宾们系统介绍了巴蜀小学课程改革的整体推进策略。李校长指出，在“基于学科的课程综合化实施”的持续改革中，巴蜀小学学生综合素养、教师专业发展、学校办学特色、社会影响指数进一步提升。李校长系统而详实的课程介绍，让学员们形成了初步的巴蜀课程印象。

主管课堂：走进一个学科，了解学科建设



一个学科如何创新课程，打造教师队伍，构建开放课堂，促进核心素养落地？张晓春主管基于学科的发展出发，从聚焦问题、课程视野、课程规划、课程实施、课程评价五个方面为学员们讲解了“基于核心素养视域下的综合实践活动实施策略”。

张主管从一个学科出发，但又不拘泥于学科本身，而是以综合的视角联动学校其他课程的设计。充分体现了课程综合化对巴蜀课程方向的引领。教师课程：对话一线教师，洞悉教师成长

在研修工作坊现场，综合实践活动学科教师们在“一人一品”分享课堂中各展所长。《雁群飞》《绘本动漫》《彩泥DIY》《电子报刊制作》等十二个项目的主编分别同现场的嘉宾开展流动交流，学员老师们与综合实践学科教师深度对话，畅谈感受与建议，共同经历，彼此滋养。现场来宾对巴蜀教师的专业、敬业、爱心、用心赞不绝口。

在巴蜀，综合实践活动学科通过“一人一品”发展特色教师，激发每一位教师的内生动力。在教学相长中收获教师职业生活的幸福充实。通过“一人一品”搭建展示平台，让每一位教师持续学习、专业精进，成为课程综合化实施的中坚力量。

学生课堂：走进学生课堂，观察学生参与

走进课堂，走进真实的教育现场。综合实践学科郭静、魏天翎、黄晓琴老师从三个不同的教学主题，分别执教《探秘破案》《奇妙的联想》《悠悠中国结》。课堂从行为参与、思维参与到情感参与，从自主独立学习、小组合作学习到课堂思辨讨论，都充分体现了综合实践活动的课程理念。

程晶老师执教的展示课《三餐巧安排》，以参与式教学为主，以真实的生活问题入手，引发学生思考。课堂融汇四种活动方式（探究、操作、服务、体验），统筹主题内容，充分运用现代技术工具（微课、平板电脑），培养学生实践创新、合作交往、服务责任的学科素养，实现勤动手、善思考、勇探究、乐体验、共分享的学科育人目标。



在评课环节，综合实践学科组评课教师利用电子化资源——“课堂观察”APP，实现了数据评价与质性评价的结合。不仅提升了评课水平，还促进上课教师教学水平的提升。现场来宾们也参与到评课环节中来，与评课老师一起观察课堂、走进课堂、评价课堂。

学员课堂：合作考察梳理，达成研修任务

带着任务来研修，学员们需要以项目式学习方式合作完成一份“巴蜀印象”作品。在4月26日上午的研修现场，学员们化身为学生，小组合作，在李方红、黄晓琴老师带领下，体验了一场完整的项目式学习历程。

各小组按照“项目确立——项目设计——项目探究——项目发布”的项目式学习方式开展研究。学员们走进巴蜀教育现场，通过访谈、调查、观察、拍照等各种方式，捕捉巴蜀印象，并利用电子资源、纸质资源物化成果。



项目发布阶段，巴蜀小学马宏校长亲临现场亲切寄语学员老师，并宣布“巴蜀印象”项目发布开启。各个小组分别以巴蜀的文化、课程、教师、学生等项目主题，用视频、PPT、美篇、歌舞、情景剧等丰富多样的形式，展示分享他们的巴蜀印象。



最后，课程部潘德梁主任在点评时指出，项目式学习指向学生学习方式的变革，其目标在于课程综合引导全面发展，并注重学生高阶思维的培养。

最好的学习方式是经历。通过四阶段的体验，学员系统地了解了巴蜀小学项目式学习的开展过程和实施方式。大家纷纷感觉本次访学有所思，有所获，真是受益匪浅。专家课堂：基础教育课改，巴蜀小学成亮点



研修活动尾声，福建教育学院邹开煌教授为本次访学做了总结报告。邹教授深情地讲述了他四次走进巴蜀的故事，总结了巴蜀综合实践活动学科的成果经验。

他说，巴蜀小学“基于学科的课程综合化实施”卓有成效，已经成为新时代全国基础教育课程改革探索的排头兵。

学员心声：带走巴蜀经验，分享巴蜀印象



本次培训活动体验性强，实效性大，形式新颖，教师素质高， 巴蜀综合实践活动学科是一支有思想、有课程研发力的综合实践教师团队。 巴蜀小学综合实践活动课程体系建构和实践经验，让我感受到名校的魅力，带给我们无限思考。

——福建名师项目培训教师程开



此次巴蜀小学综合实践活动研修活动开展得既有高度，也有深度。课堂中，巴蜀孩子善思考、乐激辩的律动状态，让我们真正感受到巴蜀综合实践活动学科的魅力；工作坊的学习方式，让我们对巴蜀印象更深刻！

——福建名师项目培训教师张建发

巴蜀小学综合实践活动学科教师团队对课程理念的把握设计，对课堂结构的深度理解，课堂对学生行为能力、思维能力的开发和培养，教师的专业素养和从容有度，让我非常欣赏。

——彭水县第二小学陈泽容老师

（感谢巴蜀小学综合实践活动学科的大力支持！）

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