当我们谈叙事时，我们会说些什么？

放大每一份细小的善意，成全每一次努力后的不容易。...

叙事二阶今天顺利开课啦！

好久不见的吴老师，

期待已久的叙事二阶，

在吴老师温暖的“早上好”中，

来自各地的学员们

以“与陌生学员握手”的方式

开始彼此三天的陪伴……

当我们谈叙事时，我们会说些什么呢？

叙事治疗的基本技术

在一阶里吴熙琄老师带我们了解了叙事的基本哲学观。叙事疗法是社会建构理论下的技术演化。在叙事的视角下，问题不等于人，一切都是多元的，去中心、去权威、去病理的。

此次二阶的学习主题是叙事治疗的基本技术，总共有如下五个技术：

特殊意义事件

今天我们的主题主要是特殊意义事件的访问。吴老师用叙事疗法创始者迈克·怀特老师的星空图向我们介绍了什么是主线故事、支线故事、特殊意义事件。

主线故事即问题故事，是在主流标尺评判下建构的故事。每次来访者都带着他的问题来，希望能迫切地解决他人生的这些问题。在叙事的框架下，这些问题成为主线故事，困扰着他的情绪，消磨着他的意志，限制着他的行动。而支线故事是主线故事之外的故事。特殊意义事件是支线故事+特殊意义，当来访者觉得这件事情对他来说有特殊意义，便产生了新故事的入口。

熙琄老师说，见证特殊意义事件是在塑造新的故事，能够产生新的力量。当我们能够放下主流的标尺，当我们能够丰厚支线的故事，当我们能够串联起这些隐而不现的特殊意义事件，生命便产生了流动。

丰厚支线故事有许多方式，而叙事治疗师相信所有人都有他自己独一无二的支线故事。

丰厚支线故事是在通过不同的方式见证这自己每一次的成长，每一次的困难，每一次的不容易以及在这些议题背后，在这些成长背后，在这些不容易之间，自己是怎么看待自己的，是怎么对待文化的，是怎么存在于社会之中的。而这些见证，这些特殊意义事件成了每个人独一无二的资源。特殊意义事件是在去中心化，意图找回过往经验。他为什么会做这样的反应呢？这个反应背后是什么呢？有什么样的意图呢？他需要回应吗？他在为自己的目标发声吗？他在故事里看到自己了吗？其实叙事疗愈的过程是一种自我认同的过程。

六人组练习

吴老师让学员们进行六人组练习，每个小组里一人作为主角，其他具有不同年龄、身份、背景等的小组成员聆听主角的故事，并从各自的角度给出反馈。此次练习让我们在对话中聆听出主流故事背后的地方性故事（local story）。

吴老师说：

★ 叙事是彼此建构的过程。在建构的温暖空间里，放慢脚步，多做思考，也会有惊喜。

★ 贴近来访者的苦，这种苦也是不容易的，让这种苦在咨询中自然流动，说不定会有不一样的收获。

★ 咨询师的专注和聆听是有价值的。我们有的时候也会用自己的脉络来看来访者，在这个过程中，我们不仅要贴近主角的特殊意义事件，也要贴近主角脉络的特殊意义事件。比如主角跟你聊他哥哥，那他哥哥那些特殊意义事件也是珍贵的资源。