【督学推介】以新青教师培养为切入点，带动学校教师队伍整体发展

区教育局十分重视对新入职青年教师的培养，明确提出了“一年起好步，两年立住足，三年见成熟”的工作思路,中山小...



区教育局十分重视对新入职青年教师的培养，明确提出了“一年起好步，两年立住足，三年见成熟”的工作思路, 中山小学与教育局的要求相对接，加强对新入职青年教师的培养，取得了较好的效果，同时也促进了学校教师队伍的整体发展。

一、成立青年共同体，发挥先锋作用

青年共同体就是将志同道合的青年教师凝聚在一起建立的非正式组织，青年教师们在一起交流困惑，分享感动，议教育教学、谈理想未来，甚至交流个人生活，在相互交往中加深了感情，增进了友谊，彼此获得了一种认同感和归属感。学校还借助青年共同体，开展了一系列青年教师培训活动。如组织青年教师“读一本好书，开展一次读书交流，向全体教师推荐一本好书，写一篇读书博客”等，引导青年教师养成读书的好习惯，并通过青年读书来引领全校教师读书，每周二下午全体会都会有一名青年教师为全体教师导读并推荐一本书，逐渐浓厚学校的读书氛围，提升教师的书卷气质。学校还利用青年教师接受新事物快，信息素养高的优势，率先组织他们开展电子白板功能的开发和微课的制作，然后将青年教师分到各年级组，手把手教会老教师，进而提升全校教师的信息技术水平。学校开展的各项文体比赛和志愿者奉献活动更是处处闪现青年教师充满活力和朝气的身影。他们在青年共同体组织中锻炼，成长，同时也带动和改变着学校教师队伍的整体精神面貌，为学校注入了一股新鲜的活力。





二、开好展示汇报会，点燃教师激情

青年教师承载着学校的未来和希望，学校每年都会为入职半年的新青教师召开一次隆重的展示汇报会。汇报的内容包括课堂教学、成长历程、个人才艺、拜师结队等，学校还邀请青年教师的父母、所教班的学生家长参加活动，共同感受青年教师的成长。通过展示，激发自身的潜力，展现他们的长处，也让全体教师更快更全面地了解他们，接纳他们。如今的青年教师不但学历高，个人综合素养也很全面，在展示汇报会上语文老师可以用流畅的英语为英文电影配音，音乐老师不但能即兴创编弹奏演唱，还能激情澎湃地朗诵古典诗词。青年教师的多彩多艺令人惊艳，第一次亮相取得了很好的效果，为他们在学校站稳脚跟打下良好基础，也在其他教师的心中激起了波澜，带来了震撼，重新点燃了激情，老师们也在不断加强自我修养，甚至主动向青年教师虚心学习。





三、制造“关键事件”，带来蝴蝶效应

对于教师的成长来说，一些关键事件是构成教师专业成长的重要节点。学校努力为新青教师的成长制造一些“关键事件”，助力他们的快速成长。首先，引导青年教师制定个人发展规划，制定成长手册，清晰目标，合理规划自己的职业生涯。其次，为青年教师寻找成长路上的“关键人物”，一方面指派学校师德高尚、业务过硬、知识渊博、经验丰富的教师与青年教师结成师徒对子，指导青年教师尽快熟悉常规工作；另一方面召开拜师会，隆重地让青年教师拜市区特级教师为师，在教育教学方面给予更高水平的点拨和引导，对青年乃至全校教师都是极大的鼓舞。第三，采用任务驱动的方式，鼓励和锻炼青年教师在实践中大胆展示和锻炼自己，让他们在教学第一线“唱主角”、“挑大梁”，在实践中见世面、长知识、增才干。最近几次和蓟县官庄镇中心小学开展的送课活动，学校都选派青年教师参加，教学效果很好，受到了当地师生的好评。此外，区里组织的演讲比赛、征文比赛、论文评比、优质课评选等，学校都积极组织青年教师申报，青年教师在这些大大小小的“关键事件”中得到历练，脱颖而出。在传帮带、青年教师做课、磨课中都有老教师的智慧和汗水，青年的成长也带动了老教师研究和反思能力的提升。经过三年的培养，2位青年教师同时被评为区“希望之星”，并参加了华东师大的集中培训；1位教师制作的微课被评为市级一等奖；2名教师在区读书演讲比赛中获得一等奖。







新青教师的成长产生了蝴蝶效应，震动了学校教师的思想和精神层面，也悄然改变着教师们的教学行为，撬动着学校教师发展的格局，为学校教师队伍的整体发展注入源源不竭的动力，使学校教师队伍建设朝着良性方向发展。

推介督学：李淑文 葛莉

    关注 河西教育督导