教师情绪课堂

【每日一练】教师资格证面试倒计时：46天

老师带着家庭矛盾的情绪上课，你怎么看？...

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教师资格证笔试成绩查询时间：12月13日

老师带着家庭矛盾的情绪上课，你怎么看？

答案一：

教师不能带情绪上课。教学活动过程是师生情感交流、彼此感染的过程。教师的情绪表现不可避免地影响学生的心理状态；教师的情绪良好，可以使学生心旷神怡，课堂气氛轻松愉快；而不良情绪则相反，它能诱发学生焦虑心理，压抑课堂气氛，从而导致课堂教学效果不理想。从学校对学生进行课堂教学评价的问卷中，我也看到了这一点，学生最讨厌老师带着情绪上课。我们老师不应该把对某些社会不公，或对晋职不满，或家庭矛盾等造成的不良情绪带到课堂上。甚至有些老师还因此责骂学生以发泄不满，这样就导致了学生在情绪上产生抵触，从而讨厌这科老师，不学这一科目。因此教师的情绪很大程度上影响课堂教学的和谐。作为教师，我们应该带进课堂的是对学生的关爱，理解和尊重。

答案二：

课堂中，教师的不良情绪往往会严重影响教学效果，并且会给学生造成负面的心理阴影，这也是教师职业道德修养缺失的表现。造成教师不良教学情绪有多方面的因素，但保持课堂中良好的精神状态和稳定的教学情绪是教师素养的基本需求。如何去掉课堂中不良的教学情绪，使我们作为教师必须掌握的一个技能。

首先教师要坦然面对不良情绪，积极地调节课堂情绪。教师对自己所从事的工作要有一个正确的认识，不断追求新知，克服职业上的倦怠感。调节情绪的方法还有转移法、意控法、渲泄法等，为了减轻或消除消极情绪的困扰，维护身心健康，我们还可以探索一些更适合自己的性格和实际情况的方法和措施。

1.转移法：教师在遭遇消极情绪的困扰时，为了减轻和消除消极情绪，通过转移注意力（努力把注意力转到自己愿意做的工作或事情上），使自己的心境较快地从消极情绪中解脱出来，达到心理平衡。

2.意控法：教师通过自己的意志努力，把引起消极情绪的刺激从清醒的意识中除去，实质是“压抑”，对某些在课堂上产生的消极情绪可以达到迅速消除的功效。

3.清醒法：当教师产生激烈的消极情绪时，为了避免因头脑不清醒而做出不理智的举动，教师可以通过自我提醒，使自己明确将要采取的行动会产生什么样的后果，进而解除迷茫，冷静面对现实。

4.渲泄法：当教师在工作中或生活中产生了消极情绪后，及时以科学的方法倾述出来，以减轻或消除自己的心理压力，避免情绪进一步淤积恶化，保持心理平衡。从教师的工作性质和特点来看，疏泄的方法通常可采用：写作疏泄法、教学研讨疏泄法、言语交流疏泄法等。

合理选择适合自己的方法，掌控好自己的情绪，建立一个和谐轻松的课堂环境至关重要。