【男神老师在身边】李彬：外表帅气，才华横溢的良师益友

记得李彬老师对我们说的第一句话就是：学习不是一种负担，而是一种乐趣！率真风趣的李老师给夏季炎热的课堂带来了一丝清凉。x0a走进李老师，对他了解得越多，就越喜欢这位视学生为益友的帅气男神！...

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记得李彬老师对我们说的第一句话就是：

学习不是一种负担，而是一种乐趣

率真风趣的李老师给夏季炎热的课堂带来了一丝清凉

走进李老师，对他了解得越多，就越喜欢这位视学生为益友的帅气男神！

出生于1983年的李彬老师，学习和工作经历颇为丰富：2010年毕业于山东大学管理学院，获得管理学博士学位；2010年9月赴昌吉学院进行援疆支教；2012年在北京大学光华管理学院进修。

目前，李彬老师是管理学院一位优秀的青年讲师。他的研究方向为公司并购与财务治理、文化企业成长战略等，并主持国家自然科学基金、教育部人文社科基金、中国博士后面上基金等多项课题，作为核心研究人员参加国家社科基金重大项目及重点项目；在《南开管理评论》、《会计研究》等核心期刊发表论文十余篇，目前的研究主要聚焦于税收与并购、并购中的相对性问题；与潘爱玲教授合作的研究成果入选2013年度国家哲学社会科学规划办公室《成果文库》，并获得2014年度第28届山东省社会科学优秀成果重大成果奖。2015年入选山东省高端会计人才项目。

在做研究上，曾有同学说过李老师生来就是做学问的。在对学术热点的把握，以及新颖想法的捕捉上，李老师都是学者中的佼佼者。另一方面，李老师用努力和勤奋使自己的智慧得到了淋漓尽致的发挥。集帅气、才华、智慧于一身的的李老师不愧是男神！

“腹有诗书气自华”是对李老师最贴切的描述。在他的课上少了传统的沉闷的教学氛围，多了一份年轻和朝气。他总是说在我的课上，大家要畅所欲言，想什么就说什么，没有对错。他是这么说的，也是这么做的。上课，对我们来说，就像是和一位好友在交谈。而且，李老师的课不仅气氛活跃，教学质量也十分高。上课逻辑清晰，信息量极大，每次上完课都有一种醍醐灌顶的感觉。比如在企业并购课上，李老师从EVA与ROE指标的对比，讲到商誉，讲到并购中的对赌协议，讲到商誉的减值风险及其可能诱发资本市场上的“黑天鹅”，最后又用蓝色光标的案例对相关知识做进一步的解读。在知识点的讲解上深入浅出，条理清晰，令人受益匪浅。

在生活中，李老师给人的感觉就是乐观开朗，幽默风趣，当同学们参加各类比赛时都喜欢找李老师做指导老师。李老师曾经对我们说过，能够遇见，便是缘分。虽然现在学生很多，师生之间的交流变少了，但是非常欢迎你们能够在课下“骚扰”老师。每当一门课快要结束时，李老师都会对我们说：“感谢每一位同学在每一个特定阶段对我的陪伴。”对于他来说，与学生一起成长是一件幸运和幸福的事。李老师亲切随和的风格，寓教于乐的态度，使得他不仅是我们的良师益友，更是我们的男神老师！

李老师说在生活中要学会通过会计看世界。站在会计的角度，通过专业的视角我们就会识别出经过浓妆淡抹后的虚夸的财务报表，我们就会看破所谓的造福大众的产品促销。通过会计看世界我们多了一份清醒和睿智。

说到人生中的追求，李老师谦虚地说：“虽没有正儿八经地做过实务，但希望能够一本正经地给学生讲述接地气的会计。”提到生活中的兴趣和爱好，李老师满脸幸福的说：“陪儿子快乐成长。”教学上低调认真，生活中热爱家人，这就是我们的男神李老师。

李老师对同学们有一句寄语：每个人都有一张专属报表，过真实而不需修饰的人生，平衡、勾稽好学习、生活、工作以及亲情、爱情、友情，实现人生幸福最大化。

同学说

贾梦瑶：

李老师是我们心中的男神老师，亦师亦友，不仅在学术学习上给予我们指导；而且当我们在生活中遇到问题和纠结时，李老师也会给予我们帮助和建议。李老师的课堂氛围轻松活跃，不由自主的就会跟着李老师的节奏来思考问题，几节课下来，学到脑子里的远比记在笔记本上的多。不论是在学术方面还是人生态度方面，我都向李彬老师学到了很多，他是像大哥哥般的存在！

同学说

胡佳杰：

初识李彬老师是在大三审计课上。课堂上的李老师幽默风趣，意气风发，循循善诱。生动的案例和幽默的讲解将原本枯燥的审计变得如此有趣，活跃的课堂气氛让人印象深刻。读研后幸运地与李老师成为了同门，有了更多了解和接触老师的机会。生活中的李老师平易近人，非常关心我们的学习和生活。在我们对未来的发展感到迷茫和困惑时，真诚地给予指导。在我们的心中，李老师既是良师，又是益友！

同学说

王欣：

说到管理学院年轻有为的老师，我想大部分同学都会想到李彬老师，风趣幽默的他可能是许多同学心中的男神。最开始接触李老师，是在本科的审计课上，李老师用清晰的逻辑、丰富的事例、生动的课堂让我们很快建立了审计思维，舍友说审计是她掌握的最好的一门课了。研究生有幸再次在课堂上遇到李彬老师，相较于本科，更多的是感受到李老师对我们思维上的引导，更多的是让我们独立思考问题的本质，更多的是带动我们参与课堂。