分享一定是对的吗？

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这几天，听说了一个幼儿园的家长们之间发生的故事，感觉值得讨论一下。

在中班某班的家长QQ群，A家长公开指责B家长和C家长。因为B家长和C家长让孩子给幼儿园的老师送东西了，并且幼儿园的老师还在班上公开表扬了这两个孩子。

A家长气愤地指责那两位家长用实际行动给孩子们灌输了不正确的价值观，容易带动其他小朋友争先恐后给老师送礼。而老师在班上的当面表扬，则用幼儿心目中的权威地位肯定了这种行动。

A家长的孩子回到家后，就吵着要给老师送礼物，到最后还哭闹了一场。A家长实在忍不住了，就在群里公开发表意见了。

听了这一点，何评时代也感觉送礼的家长也太过分了。不管送的是什么，家长悄悄干了也就算了，毕竟也算是人家的自由，为什么非要如此大张旗鼓，给别的小朋友这种引导呢？

接受礼物的老师，就更加过分了。你在课堂上表扬送礼物的孩子，不是明显的一种诱导和唆使吗？

但是，B家长委屈的公开回应，却又让人感慨不已。

原来，B家长是让孩子将家里的一盒巧克力带到幼儿园去，主要目的是为了送给老师还是分给同班的小朋友吃，就不清楚了。但是发生的事实是：老师接过了巧克力，自己没有独吞，而是当着全班同学的面，拆开了巧克力，全班小朋友和老师分享了它。

同时，老师就表扬了这个小朋友分享的做法，教育小朋友们懂得分享。

听起来，B家长和幼儿园的老师，好像也没有错误。那是谁错了呢？

B家长、幼儿和老师的分享行为和教育，到了A幼儿那儿，就成了要送东西，到了A家长那儿，就变成了家长给老师送礼，老师公开教唆送礼。

客观世界只有一个，但是每个人看到的主观世界各不相同。但是，作为有教育职责的老师，可以让孩子看到自己眼中的世界，但是他们有责任让孩子看到的主观世界与客观世界本身不要完全背离。

老师用实际行动和语言，进行的是主动分享的教育，而孩子接受的、后来传达回自己爸妈的，却是要送礼的内容。

　　教育的失败！

不由得想起了几天前，朋友跟我聊帝都小学的事儿。有一些非常有名的小学，有关系送孩子进去的家长，大都是要么有权，要么有钱的主儿。

我们的观点一致。咱们一般百姓的孩子，第一是没有关系送进去。第二是，即使勉强求爷爷告奶奶送进去了，也不见得是好事儿。咱们一般百姓的孩子看到同学的爸妈要么是大官，要么是大款，看同学们都一个个高帅富、白富美，装备高端，生活奢华，孩子不见得就能成长得很好。

朋友用一个例子证明了这一点。他有个亲戚，想方设法把孩子送到了非常牛逼的X家胡同小学，才发现出大问题了。

　他孩子在的那个班，同学们非常流行“送礼”，并且一送就是全班几十号人全送。比如，某位家长让孩子送给全班同学一人一份哈根达斯；某位家长在孩子生日时，邀请所有的同学去搓了一顿；某位家长邀请孩子所有的同学去哪儿玩了一趟，费用全包……

如果只接受人家送礼而不回礼，自己的孩子就会感觉抬不起头来。最后，朋友这个亲戚没办法，贵的东西买不起，就到批发市场批发了几十块橡皮，每人一块。

第一次听到这个故事时，我还搞不明白，这些孩子的家长在搞什么。

这次听说了幼儿园的故事，我想我明白了。X家小学家长们的初衷，应该是用实际行动支持孩子们学会分享，体会分享的快乐的。

但是，慢慢地，就变味了。而我听说的这幼儿园的故事，应该就是分享变成攀比、心理压力的开始阶段吧。

古人说“礼尚往来”，是说在礼节上、礼制上，有来有往，相互敬重。但是到了后世，大家的眼睛就盯在“礼物”上了。大家更在乎的，是礼物的轻重贵贱，而其中蕴含的情谊则退居次要地位了。

甚至到了婚丧嫁娶大操大办的地方，随礼都成了沉重的负担，更谈不上什么“礼节”、情分了。

　孩子们的分享，如果家长、老师作为监护人、教育者，如果不但不做好引导，反倒将成人世界歪曲化、物质化的“礼尚往来”强加到孩子们的“分享”行动上面，“分享”变质、变异，是必然的事儿。

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