参加荷兰的Christine老师的故事工作坊

就像Christine老师​带领我们的卡片故事，每一个卡片不过是一个钥匙孔，我们可以慢慢发现更广阔的世界。而这次工作坊也是如此，她在我们心底种下一粒爱故事的种子，结识了一群爱故事的志同道合的朋友，接下来的广阔天地就要靠我们自己去发现啦。...



四月五号我参加了禾心源组织的来自荷兰的Christine老师的故事工作坊，有很多有趣的收获。开场活动是小虎妈带领大家的晨圈，我们跟着她唱歌做动作。

“跺脚学习”

工作坊正式开始，Christine老师带领我们玩一个“跺脚学习”的游戏，她的指示是不说话，不帮忙。五十多个人，我站的位置差不多在中间，我左手边有位男同学迅速就看出了门道，我则花了好多时间才弄明白。第一次转到我这里时我就弄错了，等到了后半圈的时候大家就很流畅了。Christine老师说这个游戏就像我们平时对孩子，对于我们觉得简单的事情，小孩子是需要花时间消化的，如果我们不说话，他／她很可能慢慢就通过观察别人学会了，有时候是脑袋里知道，落实到手和脚上是有挑战的。转了好几圈之后，Christine老师观察到我们还是有许多人用手指无声地在指导别人。看来放下自己平时惯常的做法真的不是那么容易哦。

抛球游戏





接下来是抛球游戏，大家分成两个圈，单手抛给对面的人，对方双手接住。让我觉得非常特别的有两点，首先是这个球是手工制作的，貌似是勾出来的，非常美观，其次也是非常打动我的是，如果我扔给你，你没有接到，是我的责任。“It's my fault." 最初我看到这个游戏的时候在想，这个对我来说好容易，我小时候总玩沙包游戏，接住不成问题。





前几天我还做了几个“豆包”（里面装的是黑豆）在家里和儿子玩呢。结果呢？我过于自信啦，还真有几次没有接到球的情形，好在是抛球人的责任，我并没有觉得内疚。在自己抛的时候，也会先给对方一个眼神，然后尽量抛得合适让对方接到。这个活动进行了很久，后面还升级了，按照抛球路线反转，大家要记得谁抛给你的，你抛给谁的。后来干脆大家走和跑起来，在流动中抛和接。挺好玩的，但是坦白说我并不是很明白这个活动设计的意图，假如我来设计的话，我可能会把抛球和自我介绍结合到一起，比如我想了解你是谁，为什么来参加这个工作坊，我就把球抛给你，你介绍好了之后再抛给别人。

抽卡片三人行编故事

大家根据拿到的卡片，根据上面的画面编故事，那个场景就是一个钥匙孔，给你一个开始的线索。你可以随意编，一个人讲完，另外两个人描述在听的过程中心里形成的画面。我左边的男士讲了玉皇大帝和几个女儿下凡演奏乐器的故事，我的心里真的浮现出几位美女，而且是乘坐飞毯漂坐在河上演奏乐器的画面。

我抽到的是一张豫园的门票，可难为死我了，勉强编了几句，到了我右边的女士骊的时候，她给我们讲了一个家乡的花种子的故事。小男孩离开家乡去大城市闯荡的故事，她出发前妈妈让他带上家乡的花种子。“如果想家了，就把花播种，会有家乡的味道。”  随着她的讲述，我的脑海里浮现出一幅又一幅的画面，我觉得她的故事稍微修改一下，配上图，已然是一个完整的故事了。到了公布答案的时候才发觉，她可真能编！她拿到的是一张上面有插花的名片。



中午的时候我在小虎妈的书包上看到这个小鸭子，非常质朴，很是喜欢，回头也打算自己做一个呢。

手指谣

午餐是有机素食的盒饭一份，还有酸奶。下午两点钟正式开始，主办方很贴心在中午安排了手指谣的环节，由小虎妈给我们分享一边唱歌一边做手指谣。



（感谢Iris录像，这是从录像中截屏出来的）

她一开始问我们为什么做手指谣，我以为就是锻炼手脑呢，小虎妈说，“做手指谣的目的是让小孩子对自然界的事物在头脑中形成图画。” （参考了Iris的群发言）真的是第一次见到这种活动，非常惊喜，全身贯注地边听边跟着学，有的动作还真的很难做。昨天在陪儿子玩的时候，我想起了怎么模仿小蜗牛，我们一起编了一个小蜗牛和鼻涕虫的故事。

疗愈故事

这次我们是五人一组每个人编一个针对自己孩子的疗愈故事。我非常开心小虎妈在我们这组，她编了小鸭子把小老鼠的东西都吃掉的故事。最后谜底揭晓是在讲她的两个娃。我左边的女士讲了一个小熊妈妈和小熊在沙滩玩的故事，小熊原本一直粘着妈妈，后来来了一个小朋友，她们可以在一起玩得很专注。妈妈终于可以去做自己的事情去了。这时候小虎妈还建议说，可以把情节编成小熊妈妈要去采蜜，顿时故事就更生动了。骊一直说不知道如何编这个故事，但是她在分析自己如何没有思路的时候，我觉得她非常有灵感，我都帮她把故事名字想好了，就叫：一只想当狮子的猫。最后可能没有当成，还是觉得当自己最好。我的故事讲的是小兔子和小鱼一起玩，到河里游泳导致自己发烧的故事，是想提醒儿子以后不能在寒冷的天气里光脚踩水。不过后来我发觉我的故事太说教了。

大家一起蜡笔画

每人一张画板，一张纸，开画。第一次接触这个品牌（史都曼Stockmar）的蜡块，非常好用，不像普通的蜡笔那样会有很多凸起的东西。Christine老师的老公为我们演示了如何用蜡块做画，先涂满黄色，然后再用其他颜色涂。我先画了太阳，河流，一只小鱼，原本想画游泳的兔子，无奈完全不知道怎么画游泳的样子，后来就改成了兔子站在水里抓鱼，哈哈。后来我还翻到背面涂了很多色块，像烟花一样。



这是大家的作品合集，真的每一幅都是一个美妙的故事呢。



我尤其喜欢这张。



还有这张。

Christine老师的小房子

Christine老师给我们展示了一张照片，其实是她在荷兰的家，多年前在父母的帮忙下买的，她描述着房子的内部，用我们现场的场地来做参考，我们居然都能身临其境。她说这个房子以前曾经有一个特别大特别大的烟囱，让我们猜是做什么用的，大家的答案真是五花八门，有说给圣诞老人准备的，有说是用来烤奶酪的……后来才知道这座房子在从前是水手住的，他们在里面烤鲸鱼！

这部分内容让我印象非常深刻，读绘本和讲故事的方式是完全不同的，绘本里需要文字描述的内容都画出来了，而故事则需要讲故事的人用语言来详细地描述出来。从而在听者的心中构建出一幅画面。这不同就像电影和小说一样。

回忆一个场景

Christine老师给我们几分钟的时间，让我们回忆一个场景，可以是自己经历过的，也可以是自己想象出来的，邀请了几位同学来分享。那段时间对我来说非常奇妙，我回忆的是儿时在东北农村的爷爷奶奶家的房子，还有我不同年龄段在那里的记忆片段，我第一次知道我记忆里有那么多瞬间。爷爷奶奶家的房子是村子里最高的地方，穿过一条小河，就开始上坡，左边是一条土路，有些陡，正前方是用光滑石头铺就的路，走上去右拐再左拐就到大门口了。大门口是黑黑的铁门，走进去之后右手边是猪圈，正前方是里面的房子，左右两间。进门之后两边都有一口大锅。农村是用土炕的，做饭的时候，炕下面会有烟把炕弄得很热。院子里有一个用砖搭成的鸡圈，小时候每当听到咯咯答的声音我会乐呵呵地钻到鸡圈里去捡鸡蛋，然后拿到房间里，放到大柜子里面存着。有一年冬天或许是找不到吃的，有只小猫头鹰卡在鸡圈上面的网上了，我们看到的时候它已经一命呜呼了。家门口有棵大杨树，喜鹊喜欢在上面叫喳喳，啄木鸟也经常光临。傍晚的时候可以闻到好闻的炊烟的味道，远处的犬吠声。小时候的天好蓝，夜晚的时候星星就在头顶，仿佛一抬脚就可以摘到，冬天的时候我会在院子里用木棍支起小筐捉麻雀，不过捉到的麻雀总是气乎乎的，不吃我喂它的食物……

故事剧场



Christine老师在用她的母语荷兰语给大家讲故事，这个片段没有翻译，大家也听不懂，但是都听得津津有味，我尤其关注那些萌萌的小道具。



Christine老师为我们展示她引以为豪的用鞋带随意绕成的小老鼠，无比逼真。还要特别点赞的是老师旁边的翻译Katherine，不但翻译的内容准确优雅，连老师的神情都能模仿出来。

催促or“鳄鱼来啦”

Christine老师说，换一种方式，我们的语言效果会顿时不一样，比如有妈妈在赶时间，想催促几个孩子们动作快点，与其直接说hurry，不如对她们说，鳄鱼来了，当然大人这个时候先四周看看有木有其他成年人，哈哈。其实大家都知道那个地方不会有鳄鱼出没，但是这招却非常奏效。

tiger queen
Christine老师惟妙惟肖地讲了一个老虎女王和小动物们的故事。戏剧功底非常足。工作坊结束之后很多同学们表示已经在家里给孩子编起了故事，还有人提议大家可以把编的故事分享起来做成合集。

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工作坊签到处摆放了几本书籍，供大家翻阅和订购，这里的好几本我都已经有了，不过还没有开始读。一天的工作坊之后，我开始阅读《故事知道怎么办》，有趣的是，当时有同学问老师她的孩子不喜欢洗头，我刚好看到这里有针对这个的疗愈故事。





就像Christine老师带领我们的卡片故事，每一个卡片不过是一个钥匙孔，我们可以慢慢发现更广阔的世界。而这次工作坊也是如此，她在我们心底种下一粒爱故事的种子，结识了一群爱故事的志同道合的朋友，接下来的广阔天地就要靠我们自己去发现啦。

这本书除了分门别类的列出了许多疗愈故事之外，作者Susan还教大家如何分析疗愈故事的方法和如何创作疗愈故事。

我在创作治疗性故事时采用一种固定的结构模式－一个由三部分构成的框架，它们分别是“隐喻” “情节” 和“解决方案”。

要明确自己的目标。在创作治疗故事时，应根据情境的需要和孩子的年龄特点，认真选择具有治疗效果的隐喻，构思出相应的情节或历险。故事不应试图说教或引发内疚感－这一点总是强调得不够！P63

更多的内容我也继续去学习啦，大家一起吧！

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