学钢琴，糊涂人想要走捷径，聪明人却追求高效率

总之，就是为了听到自己演奏出动听的音乐！...

“我的孩子多长时间能弹会这首曲子？”这是许多家长在孩子初学钢琴时都会关心的一个问题，而它常常会难住钢琴老师。本期《钢琴老师手记》栏目中，阿楠老师分享了他对这个问题的答案，告诉你更聪明的一种判断孩子学琴效果的方法。在我们教过的很多学生中，都有这样一个特点，他们从幼儿园时期便开始接受很多教育培训，从画画写字兴趣培养，到语数外的学科培训。而钢琴，只是众多学习项目中的一个，却是效果反馈最慢，付出时间精力甚至金钱最多的一个。孩子们可以在一节美术课上完成一幅像样的儿童绘画，也可以在一节英语课上记住一个单词或者一句短语，还可以在一周的舞蹈课后排练出一个美丽的舞蹈动作，唯有钢琴学习，无法在一节课乃至一周的短暂学习后就能弹奏一首完整的曲子。

很多家长在带孩子来学钢琴的第一节课，便会问老师：“我的孩子跟你学，什么时候能够弹奏某首曲子？”很多年轻的钢琴老师都会无言以对，因为他们也不知道什么时候这个孩子能弹某个曲子。钢琴的学习过程中有太多的“意外”，很多人遇到瓶颈期后，一旦没有跨越过去，便从此与钢琴、与音乐绝缘，啥也没学会，更别说要弹奏到某种程度的曲子了！而有的老师为了留住生源，只得稀里糊涂告诉家长一个连自己都拿捏不准的时间。



对于这个问题，我认为比较好的回答应该是这样：“如果您只是要弹会这首曲子，一个月就够了，但是如果你是要正儿八经的演奏、好听又专业，这就需要几年甚至更长的时间。这个取决于孩子的能力，以及TA所付出的努力。”

然而对于钢琴的学习，有些家长总是希望走上快车道，表现为两种状态：一个是捷径式学习，另一个是效率式学习。

捷径式学习即不管死记硬背也好，指法对错也好，用最少的时间把一首自己能力无法达到的曲子弹出来就好，这样的曲子没有什么音乐性可言。这种情况常见的例子就是带有功利性去考级，一年考4级，两年考8级。这就像是把10年的内容压缩到2年学完一样，为的就是一张证明。但在我看来，孩子到头来啥也不会弹，更别提懂音乐了。

效率式学习，是一种聪明有效的学习方式，任何的学习都没有捷径可言，但是却可以学的更聪明，更有效。这类主要表现在老师懂得根据孩子的个人特质和能力，用一些巧妙的办法去训练孩子的弹奏技术和音乐能力，最终达到懂音乐的效果。但往往很多人的心态是抱着对待“走捷径”的态度去认识“高效率”。什么是“高效率”的学琴？简言之就是用正确且聪明的方法去解决孩子学琴过程中的技术性问题、音乐性问题。问题的解决一定是围绕着钢琴学习的根本要求和基本规律进行。根本要求指的是“声音和技术”，基本规律指的是钢琴学习的进阶与提升。

当然，大多数家长都不清楚这些道理，还是停留在“会弹某曲子、会弹几首曲子”这样的学琴思维模式中。某首曲子弹奏的音色是否好听？这首曲子的音乐性表达是否正确？ 孩子的弹奏能否打动你？这些问题其实更重要！

钢琴演奏的音乐本身就具备愉悦心灵的能力，但是在“走捷径”的钢琴教学思维和模式下，钢琴却变成了孩子们痛苦的回忆：练琴总是枯燥的，技巧重复又重复，音阶琶音弹了不下百遍……最最痛苦的莫过于，花了时间，弹了百遍，仍然没有把音乐最本质的美印入自己的内心。

如果用二八定律来分析这类钢琴学习，那就是只有百分之二十是有效的，其余都是在做无用功罢了。高效率学习是怎样的？别人在重复无数遍哈农的时候，可能我只让你弹五个音的练习，但是需要你的手指要站稳，音色要弹正确，我们可以转调，还可以变换节奏。别人在吭哧练习一首较长乐曲的时候，可能我只会让你弹简单的音乐性较强的短小作品，但是需要你弹奏出正确的音色，同时勾勒出作品中该有的音乐线条。我们可以四手联弹，还可以模仿即兴。总之，就是为了听到自己演奏出动听的音乐！

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