教育部揭秘高考考试规则，据说参透的人都上名校了！

聚焦高考高考到底考什么？高考到底考什么？有人说，这个问题既空又大，并没有确切的答案；有人说，高中生需要掌握各...

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高考到底考什么？

高考到底考什么？有人说，这个问题既空又大，并没有确切的答案；有人说，高中生需要掌握各科具体的知识点，需要弄懂每一道题目。

但是盲目学习的效果并不大，如果你能站在高考命题者的高度来审视所复习的知识，来分析历年高考真题及答案，你的感受肯定不一样。所以建议大家都整体思考一下高考的考试方向。

同样，老师在带领同学们复习时，常说要把知识串成串、结成网，督促大家做思维导图、复习提纲，理由就是“纲举才能目张”。其实，知识体系还是小纲，上面还有一个“考试大纲”。抓住了各科“大纲”的要义，复习起来才会举重若轻。

所以说，弄懂高考考什么不仅有意义，而且意义很大！

解读高考

教育部考试中心对高考试题的命制和评价标准，是非常明确的。那就是：一道高考试题及其答案，成功与否、科学与否，要看是否满足了以下几项基本要求：

遵循方针

贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，把社会主义核心价值观的考查和引导放在首位，突出加强依法治国理念、中华优秀传统文化和创新能力的考查要求，体现高考所承载的“加强社会主义核心价值体系教育”和“增强学生社会责任感”的育人功能和政治使命。

解读：仔细研读这几句话就会发现是给指出了答题的方向，社会主义核心价值观、依法治国理念、中华优秀传统文化和创新能力，这四个词可以说是高考答题核心的“关键词”。考生在答题的时候要围绕这些关键词，尤其是在政治，语文等科目的题目中，将更加侧重从优秀文学作品和历史、现实积淀中，精心选粹饱含人文精神与时代气息的素材。各科试题的答案，尤其是文科类主观题的答案（包括作文），在落笔之前脑海中要先闪出这四个关键词，再联系材料和设问找具体落脚点。如此一来，答题方向才不会走偏！

科学教育

从国家人才强国战略出发，体现各类高校通过高考选拔人才的共性需求，科学把握教育教学、学生素质发展和人才选拔规律，有效提升高考人才选拔的质量和效率。

解读：

1.教育教学规律。以高考命题为导向进行学习教授一直以来备受争议，但这就是高考的规律：高考试题不是高中老师命制，是大学教授出题，大家要站在另外的角度上思考问题。所以，当学生发现老师讲授的重点与高考的常考点不一致时，不妨忽略；当老师发现所用资料的命题重点与高考的常考的不一致的时候就不要盲目使用。

2.学生素质发展规律。高考不是只考高中教材知识，往前延伸，要覆盖初中、小学的知识；往外延伸，要涉及高中生年龄阶段能够理解的人文社科、自然科学、工程科学知识。这就是高考对学生素质发展的要求。学生在高考前的整个求学阶段，如果不能往“深、广、思”这三个方向努力，就满足不了这个要求。

3.人才选拔规律。高考试题的难度分布，简单地说：难、中、易的比例大概是1：3：6。但选拔性考试的功能，决定了30%的中等题也需要绕弯子，更决定了10%的难题肯定只有部分人能做出来，所以大家要明白高考本身就是有选拔性的。

顺应时代

知识经济时代对人才培养提出了新要求，要反映我国建设学习型社会、提升全民教育水平的时代要求，把提升人的发展能力放在突出重要位置，助力学生社会责任感、法治意识、创新精神、实践能力的培养。

解读：两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书的学子们现如今也不一定能金榜题名了，社会变化快，事物的变化一直在发生，现在高考的命题也越来越贴近生活，很多题目都是考察当年发生的大事，所以在这里也建议高中生还是要关注新闻，关注社会热点问题，包括老师也要带领学生进行社会重点事件的解读。

家长也不要每天只盯着孩子学习，要带孩子接触社会，关心国家大事！

弘扬传统

我国文化、教育和考试历史悠久，形成了独具特色的人才培养和选拔观念，突出伦理道德的教育思想和人才观、以爱国主义为核心的民族精神等都是我们需要反映和弘扬的。

解读：关注传统文化，道德教育，就是近年来高考试题对优秀传统文化的重视与体现。

今后的高考将更加重视对传统文化的考查。名篇名句、历史典故、各类遗产，考生们不能临时抱佛脚地去背，应在日常学习生活中有意识地去亲近、熟悉。把传统文化学习作为语文等科目的重要组成部分。

符合现实

我国高考是大规模高利害考试，又因考试文化和环境等因素而具有高度的复杂性和敏感性，高考不仅要确保选拔的科学性，还要关注人民群众对公平性的诉求、对素质教育的导向和促进社会纵向流动、服务国家现代化建设的重要使命。

解读：

高考主要是由有引导性的，他的重要使命从这几个方面：从历史到现实，引导学生正确认识世界和中国发展大势；是从国际到国内，引导学生正确认识中国特色和国际比较；是从社会到个人，引导学生正确认识时代责任和历史使命；是从理想到实践，引导学生正确认识远大抱负和脚踏实地。