不忘初心 继续前行 方得始终——记桐庐县中小学阳光体育大课间活动设计实施研训活动
不忘初心
继续前行
方的始终在《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》引领下，树立了“技术、体能、运用”...
不忘初心 继续前行 方得始终
在《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》的引领下，树立“技术、体能、运用”三维度视角的体育课堂教学意识，合理安排学生在校活动时间，丰富活动内容，加强学生体育文化修养，提高学生身体健康水平，切实推进中小学生每天一小时校园体育活动已逐渐成为共识。而阳光体育大课间是体育课堂教学的延续与补充，显得尤为重要。因此，3月23日，桐庐县教研室特在分水实验小学组织了一次有针对性的研训活动，活动主要由体育教研员、各中小学校体育教研大组成员、体育教研组长等参加。
此次研训活动共分为五个部分。
第一部分——教师签到、研训前会议：
研训会议前，分水实验小学赵大富校长对本校体育工作做了简单清晰的介绍。他首先欢迎桐庐县各校体育精英的到来，同时也非常感谢教研员许长春教师对学校体育工作的大力支持。赵大富校长是一位致力于追求学生全面发展的校长，凭着对体育活动的热爱和对每位学生负责的态度，他对学校的体育工作向来非常重视和支持。诚如他在讲话中指出的，学校体育应该从学生到教职工全员参与，实实在在的落实师生每天一小时锻炼时间。“阳光体育大课间活动”已成为本校体育工作的重要组成部分，以大课间为辐射点，突出一校一品的篮球特色，从而为学生体育核心素养的养成和终身发展奠定良好基础。同时篮球特色活动的开展对继承和发扬我校体育传统有着重大的意义，这已经成为我校亮丽风采的一道特色景观。最后，赵校长充分肯定了分小的体育团队、班主任团队、以及各科教师为学校体育做出的贡献。
随着下课铃声响起，活动进入今天研训的第二部分，参训教师们移步到分水实验小学操场，观摩大课间活动。
分水实验小学阳光体育大课间以“悦动童年，心随球动”为主题的一校一品特色展示，整个过程分为五个部分：
伴随着激烈而富有节奏的音乐声，孩子们以班级为单位，迅速出教室排成两路纵队。每一位孩子左手夹着篮球迈着矫健的步伐整齐地小跑进入操场，到达指定位置后集合、放球、整队成方阵，在这个过程中各班快速、安静、有序，每一个环节都井井有条。
一年级列队
两路带球慢跑
方阵列队
一、二年级往返跑
三四五年级方阵跑
和着铿锵豪迈的乐曲，整齐划一的动作，坚定有力的步伐，每位学生左手抱着篮球，近2000名学生统一出场，场面震撼。
节奏运球，每位孩子伴随着欢快的音乐节奏拍起手中的篮球。
整个玩篮球的过程中，孩子们活跃跳动的身影似茁壮的春苗，那微露的笑容正如绽开的鲜花，无不展示着分小学子朝气蓬勃、健康奋发的精神风貌，如此场面也震撼了在场的所有教师，受到大家的一致好评。
第四部分区域素质活动
“哈利哈利哈利别再垂头丧气，带你遛遛公园......”，孩子们哼着歌在指定的场地上欢快的地玩起游戏。
绳梯运动
运 球
第五部分放松活动
放松操采用的是《童年》舒缓的伴奏音乐，孩子们伴随着熟悉的旋律，拿起篮球做起了放松拉伸活动。
教师们观摩分水实验小学的大课间结束后，在教研员许长春教师的带领下马不停蹄地来到了桐庐县西关小学，该校以“体德相融 体艺相馨”为主题进行了阳光体育展示。
大课间第一部分是热身准备，技能与趣味相融合。
伴随着《运动员进行曲》，西小学子快速安静地排好队伍，在班主任的带领下整齐地进入指定场地，迅速调整好自己的队伍。
热身准备 兔子舞
原地深蹲运动
第二部分，集体项目，技能与德育特色相融合。
三分钟跳绳
第三部分，分项训练，技能与校园文化相结合。
踩高跷
滚石磉
耳熟能详的《幸福拍手歌》让各班慢慢地从指定训练场地边拍手边集合，重新回到操场中央，跟着音乐做放松操。
两个学校的大课间每个环节安排的都是井井有条，各有特色，都受到观摩教师的一致好评。
大课间交流
中午休息片刻，各校体育教研组长就各自学校的大课间活动方案设计情况展开了讨论交流。
分水实验小学副校长俞伟军
西关小学副校长张慧明
窄溪小学体育教研组长徐晓伟
第四部分 教研员许长春讲座
活动进入第四部分，教研员许长春教师就2017学年第二学期体育工作进行解读（阳光体育活动设计）：
二、以“抓常规、破疑难、提质量”为主题提出本学期的重点工作；
三、以一校一品阳光大课间活动设计与实施谈开；
四、对2017学年第二学期体育主要工作进行了讲解。希望各位教师做好传达工作，让每一位体育教师知晓并做好相应的工作。
五
大组成员会议
研训活动的最后一项，体育大组成员就2018年体育教师基本功考核方案进行论证。教师们通过激励的讨论后对基本功考试方案达成一致，同时希望各位年轻教师能够提前做好准备，争取获得优异的成绩。结束
一天的研训活动在紧张而欢快的过程中结束了，相信通过这次活动大家都有很多的收获，回校后实实在在地落实大课间，展开各种不同的特色体育项目，形成各校的一校一品的特色成为了大家下一步的目标。
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