教师应该关注学生思考了什么，而不仅仅是他们是否给出了正确答案
今天，谈谈创造性对话为何对孩子自主学习如此重要。...
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邝其昌｜巴蓝思学院 创始人
这是公众号第335篇文章，是对5月6日-7日线下三堂课（地球科学《发现月球》《天气观察》物理科学《飞行与火箭》）的教学总回顾，本文作者是巴蓝思教育创始人邝其昌老师。巴蓝思第三周课程开始了。今天，我们终于来谈谈《创造性对话》的重要性，过去几周有家长观摩我们的课堂，说邝老师，这不是科学实验课吗？为什么一直在问问题聊天呢？我刚拿到美国这个科学教材，看到教师指导，让老师提问如此多的问题，我也受到教育了：别人的科学课不是动手课，而是包含大量的反问，以及建构学生的提问能力，不是我们想象的，很high很嗨森的手工课...
当一群9岁的孩子被问到跟别人对话为什么很重要时，安德烈亚说：“它能帮助你思考。”丹说：“它促进大脑的发展。”帕特补充道：“它帮你学到更多东西。”（费舍尔，2007)
研究表明他们的说法的确是正确的。人类的智力主要是靠听和说来发展的。我们的生活品质取决于我们思维的质 量以及与他人交流、讨论的思考能力。交谈可以强化孩子们的识字能力，也能增强与他人建立良好关系的能力，它不仅是孩子们语言和情商的基础，而且还是他们在学习和生活中取得成功的基础。
对话是发展人类智力的基本途径。人类大脑已进化到了个体可以通过对话解决社会生活的复杂情况的程度。对话能力不仅在过去，而且在现在依然对人类的繁荣发挥着重要作用。
许多孩子对其教师的强项和弱点的观察是敏锐的，当问一个孩子她的老师是不是一个好老师的时候，她回答：“不是，因为她从不告诉我还有什么是我不知道的。”另外一个孩子也抱怨：“老师一直在那儿说，关于我们怎么想的，她从来不感兴趣。”第三个孩子也评论道：“我害怕出错，所以就沉默不语。”
其实，孩子们也感兴趣他们需要什么。正如一个12岁的孩子指出那样：“教师的工作不是让学生的作业太简单或者太难，学生需要接受一些挑战，有时候犯点错误，也在情理之中。如果不犯错误，学生就学不到什么东西。”还有一个孩子说：“一个好教师知道学生在想什么。”
儿童为什么需要对话
孩子们为什么需要参与以日常生活为基础的创造性对话？原因如下。
对话与社交成功
我们为孩子们呈现了一个未知的世界。在无法预测的未来，他们将会面对各种各样的难题。无论这些难题是什么，他们都需要拥有与他人合作来解决问题的技巧和能力。不管是在集体生活还是在个人生活中，与他人交往的能力与参与创造性对话的能力都将是他们未来走向成功的关键因素。
对话与思维能力
小女孩构思了一首诗，在她说出这首诗之前，被告知要确切地理解诗的意思，她说：“直到我理解我说了什么，才知道当时我想了什么。”(沃拉斯：《思维艺术》，1926)
对话促使孩子们把他们的想法转化为语言。这种凭借创造前所未有的想法的方式能拓展孩子们的思维能力。正如10岁的一个孩子所说：“当你意识到说了一些以前从未想到的东西时，你就会明白思考是有意义的。”
对话与智力
研究表明，大量的对话方式能提高孩子们的智力水平，为认知速成计划、儿童哲学以及学习评价提供了尤为重要的证据。这些方式主要包括课堂对话、开放式合作学习活动和自我评价，它们之间有着共同的特征。课堂对话让思维和学习更具“可见性”，这对发展孩子们的智力水平和增强他们的理解力至关重要。
对话与创造力
蕴藏在头脑中的创造力能使我们对世界产生出新的想法。运用想象力能使我们的思维富有创造性。想象力是大脑中的可塑性物质，能使我们构思出感官无法感知到的事物，像黏土一样，让我们将思想和想法塑造成新的形式。但是如果孩子们不提出创造性的想法，不参与创造性的对话，不参与创造性实践活动，那么想象力就会处于休眠状态。
以下特征，使对话具有创造性:
创造性对话
•积极表达•观点争鸣
•畅所欲言
•达成共识（即使观点各异，但趋向共识）
教育就是要看到孩子们具有的人性的各种特点；不仅要看到孩子们的天陚和才能，而且要把他们视为完整的人，即他们拥有身体、情感、 智能、社会、经济等方方面面人应该具备的特征。
人的一生不仅要发挥功能，习得技能，满足标准，更为根本的是作为与万物并存的生物，要能实现这一生物存在的内在需求。这些需求包括个性表现、自我价值、自我认识、社会关系与理解他人等。
不难发现，自我封闭的人和乐于与他人交流的人表现出不同的个性。
就像9岁的玛丽亚所说：“一个人冥想苦思是不够的，你需要跟他人交流， 知道他人的想法，不然你怎能集思广益呢？”
对话式的个性化学习就是为了让每个孩子都与众不同。
“在我的课堂，我要花大量时间与他们对话，实验，只是科学课的一小部分，没有提问能力，没有思维能力，不可能要动手去实验的能力，没有提出提出问题能力，科学动手只不过是一个动手手工课而已。”——邝其昌
每周回顾
《天气观察》课也要研究什么导致温度变化，需要跨学科到地球科学领域。
低龄版的《发现月球》课本周关注的主题是为什么月亮会升起和降落。
小学高龄版的《飞行与火箭》本次课关注的是热气球，关注空气的密度，以及各种原理。
《天气观察》课，孩子们要学会使用互联网与搜索引擎查询资料，这会对他们接下来的项目制学习，自主学习打下基础。
一个问题，接着一个问题，看我的板书。很多都是“What do you think......？”开始的。
月球运动的轨迹。
什么影响了我们的温度？观察影响温度的因素。
留意他们的作品，废物利用，也是我们刚刚从巴厘岛绿色学校回来以后的吸收的理念，想知道我们在巴厘岛发生了啥有趣的事，可以点击《破译“全球最绿色营地活动教育DNA”》
想参与更多巴蓝思的课？请点击：4-7岁生命科学课：《从种子到植物》（2016年暑期开）
4-7岁物理科学课：《我们是如何学习的》（2016年暑期开）
4-7岁地球科学课：《发现月球》
8-9岁生命科学课：《人体奥秘》（2016年暑期开）
8-9岁地球科学课：《天气观察》
10-12岁物理科学课：《飞行与火箭》
长图上图关注：【巴蓝思学院】本年度引进美国中小学通用的科学教材，开设STEAM（科学、科技、工程、艺术、数学）跨学科教育，这些课对孩子形成自学能力，成为一个life long learner（终生学习者）都极为重要。
孩子们，让我们一起来成为一个终生学习者吧！
——邝其昌
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