我女儿考了全班倒数第一

作为家长，如果一以贯之地给孩子，施加压力，对于一个孩子而言，这将是一种怎样残酷和，冰冷的现实？...

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“曾奇峰心理工作室”

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女儿从上学开始的数学成绩几乎每次都是90分以下，90分往上仅有一次。在女儿数学老师找我，谈话之前，我并没有觉得这样的，成绩有什么不妥，相反，还沾沾自喜，因为这比我预想，当中的要好得多。

然而，真相却是：全班所有孩子当中，只有我女儿一人低于，90分。

1.

当家长与教师有冲突时

女儿升入小学时，刚过完六周岁生日，又加上没有正规，地读过幼儿园，几乎一无所知一脸懵懂，地进入小学。

第一学期，真正上课时间仅90多天，数学从10以内加减法到，20以内加减法，语文从全盲到，拼音识字背古诗，英语从零基础到开口，读句子。我认为这种学习，进度一点也不慢。然而，负责的数学老师数次向，我表达课下应多辅导辅导孩子。

我并不想忤逆老师的提议，但也不想把孩子逼成“学习机器”。这个年仅六岁的孩子，每天放学回家，都会自觉地打开，书包写作业。当她一笔一划地书写，自己的名字，当她埋头一页一页，地做着练习册时。

我想，不管这个孩子成绩如何，至少她的态度是端正的，她学习的意愿是由内在力量，驱使着的。

一般情况下，她不发出邀请，我从不上前紧紧盯着看。

我和她爸爸都觉得，既然这个孩子自己，都那么紧张学习，而且也表现得如此主动，我们就不要再去“画蛇添足”了。让学习成为孩子，自己的事情，让孩子为自己的事情负责，这本来就是再，自然不过的事情。毕竟，比每次考100分，更为重要的，应该是孩子逐渐形成，自主学习的习惯和品质。

然而，理想过于丰满。当我们“洋洋自得”于孩子(于孩子)，正在养成良好学习习惯时，孩子的数学老师找到我说：孩子的作业未及时完成，错题未及时订正，甚至课桌抽屉都没有整理，的习惯。她拍了一张满抽屉(满抽屉)都是，试卷的照片给我，让我抽空去给，孩子整理一下抽屉。

就在同一个时段，女儿通过老师的微信发，语音给我：“妈妈，我的试卷忘带了，你能不能帮我送过来？”

我拒绝了。

那天，老师最后发来一条短信：“如果家长都不管她，作为教师说再多都是，多余的。”

作为教师，要求学生想办法拿到试卷，这很正常；作为家长，选择让孩子为自己的，错误买单，也合情合理。

2.

在冲突中被牵连的孩子

看着正在伏案奋笔疾书的孩子，我的脑中突然蹦出“速成教育”这个词。

有如早已风靡餐桌的，速成食品，通过药物的调整，让原本需要半年或者更长生长周期的动植物惊人，般的缩短到三个月甚至更短的时间长到可以被食用的状态。你不能说这种现象不好，因为它确确实实保证了食物对于，人类的供应。但它的不好，也有目共睹。

作为生态链当中的一环，没有人能够逃得，掉因果循环，“速成”带给人类的影响，已经不仅仅局限在身体上，当胎教和早教走进，千家万户成为生活必需品时，我们的孩子，就开始失去自然成长，的时间和空间，被急切地“速成”着。成名要趁早，教育忙起跑，焦虑有如病毒一般传染，扩大。当整个社会都在强调，适者生存时，作为家长，如果一以贯之地给孩子，施加压力，对于一个孩子而言，这将是一种怎样残酷和，冰冷的现实？

从理性角度来说，大家相信“教育是个慢过程”，但从实际情况来看，似乎没有人肯真正，享受慢的过程，尤其是成绩论英雄的当下，成绩的好坏几乎成了评价一个，学生的唯一标尺。在这个标尺的暗示之下，作为家长的我们，也很难坚定自己的立场，以静待花开的心态等，来一场属于孩子自己的人生绽放。

如果反过来自问：除了担心孩子成绩不好，考不上好大学，找不着好工作这件事之外，我们到底在担心什么？

事实的真相是：我们很多人，可以接受自己学习不好，但无法接受孩子学习不好；可以允许自己不优秀，但是无法接受孩子不优秀。这就像是一个巨大的讽刺，我们总是在宽容着自己，而苛刻身边最为亲近的人。

我们为什么接受不了孩子不优秀，这个事实呢？还是我们从未被真正接纳过，甚至赞美过，以至于我们内心对于想要变得更优秀有着一种，天然的执念呢？这就像是一种投射，将内心否认和不接纳的一部分，投射到孩子身上，以便自我攻击，不再那么严重。只是，当我们的孩子习得了这种，爱的表达，未来，他们同样也无法安放那些毫无由来的，焦虑和自我攻击。

3.

我们要教会给孩子什么？

竞争之下，没有人可以真的置身事外，我们每个人或多或少都被一浪高过一浪，的焦虑淹没过。作为这个社会当中最为普通，的家长，当我们被牵扯其中，不得不去做出回应和，选择时，我们应该如何权衡，如何取舍，更要如何坚持？这恐怕是一个要命的难题。

一边是无法逾越的体制，一边是呼唤自由和独立，的生命，我们要如何帮助孩子，在被标准化生产的同时，能够有一定的自由空间完成个人的独，立成长和独立思考？就像我们需要思考“到底需要一个怎样的孩子？想要看到孩子以何种方式，长大成年，并用何种方式和，态度存活于世？”一样有必要。

也许，我们可以试着把“魔镜”对准自己，问一声“不优秀的自己一样，值得被爱吗？”当我们开始看清内在那个一直努力想要，通过优秀来证明自己值得被爱的小孩时，可以试着安慰他一下：嗨，我爱你，无论你是谁，你永远都是最好的自己。

当你与内在那个矛盾的，孩子和解，坦然接纳当下并不完，美的自己，你才会自解咒语，以爱、宽容和接纳的心态看待并，不完美的孩子，也能理解，那些由各种不完美统，一起来的一切，才是自然而流畅的完美。

因为，这才是生命最为完，美的状态。