【李镇西】警惕师生的过重负担随疫情扑面而来——细思碎想说常识(10)

 

雪上加霜,于心何忍?...

收到几位朋友的来信,不约而同地倾诉,相同的苦闷。

有家长说,最近孩子学校安排,学生在线学习,教材内容提前在网上,发给家长,要求监督孩子认真学习,说“停课不停学”,结果孩子和家长比,正常上学还忙,应付各种作业,还要用笔记本电脑,或手机APP,还要打印,手忙脚乱的……

有老师说,电子备课,还要去学校录课,然后直播,还发各科教学视频,一天到晚,有做不完的事,手足无措,“当了一辈子乡村教师,快退休了,因为不会做课件,我都不知道怎么教书了”“给学生上了这么多年的课,现在突然要求当主播,真的很抓狂”……

除了在线课内学习,还有各种任务,甚至连幼儿园的老师,也要求家长每天上传,孩子在家练习舞蹈的视频……

因为突然爆发的新冠病毒肺炎疫情,为了师生安全而延迟,开学是没办法的事。本来,利用网联网手段,让孩子在家学习,是一个好的思路。这可以倒逼教师的“教”与学生的“学”由传统的大工业,模式向互联网模式转变,比如喊了多少年的慕课也许正好,迎来一个大培训、大学习、大普及的机会。

问题是完全不顾,各地各学校的实际情况,也不顾目前教师是否拥有现代信息技术,的能力和学生家庭是否具备相应的条件,这么一拥而上,严重增加了教师、学生及其家长的负担,合适吗?

何况现在根本就还没有,开学啊!没到开学时间,就进行网上教学,本身就是违规的。

教育部已经发现这个问题,了,前天(2月4日)教育部官方网站发出提醒:在各地原计划,的正式开学日之前,不要提前开始新学期,课程网上教学。

看,教育部的提醒非常明确:“在各地原计划,的正式开学日之前,不要提前开始新学期,课程网上教学”!

这个提醒显然是,有针对性的,因为现在的确已经有学校“提前开始新学期,课程网上教学”。这不是直接加重,师生的负担吗?

那么,在家呆着的时间,孩子可以做什么呢?

对此,教育部也有具体的建议:“可安排一些疫情防护知识、心理健康辅导、寓教于乐等方面的网上,学习内容。”同时,教育部提醒家长:“要把孩子,身心健康放在第一位,不过度施加压力,科学、适度安排孩子学习、生活和锻炼。”

看见没有——“要把孩子的,身心健康放在第一位”“科学、适度安排孩子学习、生活和锻炼。”

但问题又来了,现在许多网上课程正铺天盖地,涌向孩子们:心理健康、名著导读、趣味作文、生命教育、特级语文、名师数学、空中英语、少儿编程……这些课程,好多都是通过学校老师给,孩子做宣传,希望学生“自愿选择”。虽然说是“自愿”,但根据中国特有的“国情”,有的学生及其家长很难不“自愿”。

当然,不少网络课程是免费的,但有没有潜在的“商机”呢?而且一窝蜂地报各种网上,课程的班,孩子受得了吗?

这显然不能怪班主任,甚至还不能怪学校,有些苦衷是不言而喻,又不能明说的,只能心照不宣。

是的,疫情期间,孩子在家的确不,应该虚掷光阴。如教育部提醒所说,“学习、生活和锻炼”都应科学而适当地安排好。平时孩子学习太累,正好利用这个,时间增加睡眠,增强体质,增多营养,就算是在家休养吧!

不过,所谓“休养”也不让孩子浪费时间,沉溺网游,“醉生梦死”,而是积极地开阔视野,扩展知识,丰富大脑,提升能力……要做到这些,足不出户的孩子当然得借助,网络这个工具,自然会参加各种在线学习。但是——

第一,应该根据孩子的特点选课,绝对要尊重孩子自己,的意愿,真正的自愿选课;第二,千万不要统一课程、统一进度、统一作业、统一考试,而应该让孩子积极,主动而富有个性地学习;第三,所选课程不宜过多,毕竟“学习”只占三分之一的时间,还要有健身和与,家人交流的闲暇时光。

有关部门有关机构推出,丰富多彩的网络课程,哪怕是有商业动机,都无可厚非!社会就是应该给孩子提供,各种选择,多多益善。何况还有许多属于,纯公益的课程。

问题是不要“一刀切”,更不要“强迫”。

其实,我个人对在家学习的,孩子有一个很朴素的建议:阅读。

平时课程负担重,无暇阅读教材以外,的有益书籍,现在有大把大把的,时间自由支配,这不正好阅读吗?而且,我特别建议父母和孩子,一起阅读。

当然,读什么?怎么读?这也需要引导和指导。不过,这是另一篇文章的内容了。

我印象中,至少从2000年开始,国家就提出“减轻中小学生过重,课业负担”了。整整20年一晃而过,学生的负担是否减轻了,或者是加重了呢?每一个老师、每一个学生及其家长都有,自己的感受,我就评价了。

何况,这次名目繁多的在线学习,还有不少形式主义的东西,教人做秀,逼人作假,让人反感。这和疫情一样可恶而可怕。我就不评论了。

最后我想说的是,还在继续加重扩散的,疫情让大家深感压力,我们需要保持自信、镇定与乐观的心态;但我们还应该警惕,过重的课业负担随疫情,扑面而来,甚至打着“神圣的旗号”变本加厉,成为另一种“疫情”!

2020年2月6日

                                                    

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