怕宝宝在幼儿园被欺负?5个问话技巧套路出真相

 



把孩子送进幼儿园后,那个天天在自己眼皮子底下晃荡的小家伙,突然消失这么长时间,大部分家长心里慌慌的就像手里一直紧紧握着的什么东西突然脱手了,心里一空,反手又摸不到,不由得担心起来

他可是要独自面对世界啊

今天孩子在学校,是冷还是热?

水喝够了没有?

有没有被小朋友欺负?

想做什么,敢不敢跟老师说?

想妈妈了没有?

这么多担心顾虑,就等孩子回来得到答案

可是孩子放学回来,懵懵懂懂,语言间都是碎片信息,甚至答非所问,你问老师都让干什么了,她说同学打架了

急得妈妈哟,恨不得自己钻进她脑子里翻记忆,看看今天经历了什么

大家淡定淡定,这事越急越问不出来什么

不如来试试儿童发展心理学专家李国红老师分享的几个技巧,不动声色套路到自己想知道的一切,做个心机mom



流量土豪版/边听边干活版:



孩子睡觉看文字版,有比视频更丰富的小技巧哦

01



积极地提问,而不是消极地提示

很多家长担心孩子在幼儿园被小朋友欺负,总是忍不住问,今天有小朋友打你吗?

其实这样会加深孩子的不安全感,她首先会顺着你的思路或提示去联想,今天谁抢我玩具啦,谁不给我分享零食啦,想到的全是欺负自己的事情,也就有个感受:幼儿园小朋友都欺负我



有次闺蜜跟我聊她家宝宝上小班的情况,刚开始每天接回家后,她就立刻问孩子今天老师凶你了吗?小朋友玩游戏欺负你了吗?等等

这些问题让孩子越来越紧张,导致接下来几天早晨都拖拖拉拉的,不想去幼儿园了,怎么哄都不行




我们可以换一个问法,让孩子先去想一想积极的一面比如可以问,今天认识哪位好朋友啦?你们一起玩什么了?类似这些正向的问题,会让孩子不由自主地分享温暖的事情

我告诉闺蜜这些招儿后,她开始转变沟通方式在接孩子回家路上,她经常和女儿手牵手,聊起当天的幼儿园生活

她问孩子,今天老师又教新舞蹈了吗?看到你们吃的午餐好香啊,看的妈妈都流口水了,这时候孩子就很开心地和妈妈分享啦,打开了话匣子,说不完的趣事,越来越喜欢去幼儿园了
刚到一个新环境的时候,孩子会遇到挫折,但也一定有积极正向的一面家长如何引导,其实也是在培养孩子看问题的思维方式,提升抗挫折能力而且,即使是同伴之间的冲突,我们用正向引导的方式引导孩子去分享,也有利于提升他们的社交能力,而不是产生我很弱别人一定会欺负我这个世界不安全的消极信念

02



具象地提问,而不是抽象问

很多家长反映,孩子回来一问三不知,其实这是由孩子的思维特点和兴趣所决定的

幼儿园的孩子,还没有过去未来刚才这种时间概念,他们更多的是关注当前事物,幼儿园发生的事情离当下已经很遥远了,她不会去主动回忆的

想挖到更多信息,我们可以借助一些工具和抓手

比如看着老师分享的照片问孩子:咦,你们是在做什么游戏啊?看上去很开心的样子,可以和妈妈分享一下吗?



有一次我问宝宝今天老师都教他什么了,她没什么分享的欲望,走开了

爸爸着急地在旁边说:妈妈问你话呢!孩子还是不理睬

我猛然反应过来,对这么大的孩子来说,今天上了哪些课犹如这本书都讲了什么内容一样抽象,无从说起

正好我看到她书包里露出一个手工作品,颜色很丰富,我就拿出来好奇地说:哇,这个东西好漂亮啊,妈妈都没见过这样的城堡

这时孩子跑过来说:妈妈,这是我做的,今天老师教我们的

她说着说着,就跟我分享了好多今天的事情,从手指谣到户外活动,丰富多彩

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03



有情节地提问,而不是直接质问

相对于简单的问,老师喜欢你吗?老师对你好吗?活动好玩吗?饭菜好吃吗孩子只能说好或者不好,当家长追问为啥好或为啥不好的时候,孩子无法回答更多,甚至可能出现一些引发误解的谎言

有一次,我听见一位奶奶和孙子之间的对话

老师对你好吗?




老师让你吃饱了吗?


吃饱了

吃什么了呀


奶奶,我要吃蛋糕

你不是吃饱了吗,还吃啥蛋糕啊


我要吃蛋糕

是不是老师没让你吃饱呀?


是的,没吃饱老师不给我吃

奶奶纠结于孙子是否吃饱是不是老师不给吃,而孩子因为吃的话题又想到了蛋糕,然后顺着奶奶的话说老师没给自己吃饱误会由此诞生,对老师产生误解

其实,孩子在幼儿园的状态好不好,我们可以观察和感受孩子的情绪得知,还可以和孩子玩一些角色扮演游戏,了解更多的细节

有一次,我和宝宝扮演在幼儿园吃饭宝宝对我说:小朋友,青菜叶要吃哦,才能长高你吃饱了吗?老师再帮你盛吃完饭,还带我散步,做手指谣她的这些行为,都是模仿老师,让我一下子就安心了

我们和孩子玩角色扮演的时候,还可以提升孩子的自信心和掌控感,在家里她也体验了一把当老师的感觉

04



有反馈地提问,而不是审问

当孩子分享后,家长一定要有积极的反馈,比如

哇,谢谢你告诉妈妈这么多你们幼儿园的生活真有意思

妈妈也想和你分享一下我今天工作这遇到的有趣的事情,

你愿意听一听吗?



这样孩子更容易感受到被尊重,觉得我们之间是平等的

我每天晚上会尽量花30分钟,和孩子聊聊天当孩子表达完对某一个老师的喜欢后,我就及时回应她,真好,老师喜欢你,你也喜欢老师妈妈上学的时候,也遇到了这样的老师,发生了好多有意思的事情呢一般情况下,孩子都会很认真在听我讲

有积极反馈的对话,是非常有能量的沟通慢慢的,孩子会走进父母的心,把你当做好朋友,随时可以分享他的喜怒哀乐

05



有这种情况,应当重视!

当孩子不愿意去回应的时候,我们要耐心地等待,不要逼问,要不然会让孩子更紧张

但是也不能仅凭孩子的某一句描述,就预测他在幼儿园一定是受到了不公平待遇,或者是过得不开心要和老师保持一个积极的沟通,去全面地了解情况

最后非常重要的一点是,我们要密切关注孩子的状态

一般情况下,当孩子出现以下状况,应当重视下:

发现孩子身上有明显的抓伤或淤伤;

睡眠出现问题,伴随噩梦频繁尿床等;

书包里的玩具文具被损坏,不能说出原因;

本来很喜欢幼儿园,突然有一天不想去了;

如果是非常严重的问题,和孩子共情沟通后,家长发现有一些异常,孩子不敢表达,支支吾吾,这时候一定要去找老师了解情况

和老师沟通时,最好是当面沟通,提前约好时间,在老师不忙乱的情况下沟通效果更好

需要注意几点,做到真诚,客观,信任

首先,共情下老师,表达对老师工作的认可,照顾小朋友很辛苦之类的

然后,客观阐述孩子最近的变化,直奔主题,最近我家孩子总是丢玩具,问他说不知道去哪儿了,以前总爱带玩具和小朋友分享,现在也不带了,我想了解下宝宝这几天和小朋友相处得怎么样?

最后,表达自己对老师的信任,寻求帮助比如还是上面那个情况,如果老师说孩子们相处还不错,丢玩具不太清楚,这时我们可以说那能不能辛苦老师帮忙找找玩具,或者引导小朋友们帮宝宝寻找,就当玩一个游戏了,您觉得怎么样?

这样,老师会明确收到家长的信息,全力配合你,接下来的工作就好开展了

好了,今天的分享就到这里

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