科普：什么是游学？孔子为什么提倡游学？
游学的本质是文化的融合，不同于旅游，在旅游的基础上融入了文化的提升。中国民间自古以来，就非常重视游学对人格养成和知识形成的重要作用，人类教育鼻祖孔子率领众弟子周游列国，培养了无数优秀的弟子，通过游学增进弟子的学识，培养弟子的品质，开阔眼界。...
什么是游学？游学的本质是文化的融合，不同于旅游，在旅游的基础上融入了文化的提升。中国民间自古以来，就非常重视游学对人格养成和知识形成的重要作用，人类教育鼻祖孔子率领众弟子周游列国，培养了无数优秀的弟子，通过游学增进弟子的学识，培养弟子的品质，开阔弟子眼界。既要读万卷书，又要行万里路。一个完整的游学活动应包含游学前、游学中和游学后三个阶段。三个阶段所起的作用各不相同，分别是准备阶段—唤醒阅读，体验过程—能力培养，总结提升—撰写论文。
为什么要游学？应试教育下的孩子们不仅缺乏主动积极的学习能力和更提不起学习兴趣，甚至不知道学习有什么用，在游学过程中通过对社会人文及自然的认知，加以儒家名师的引导，真正将孔子的游学的精髓带给我们的孩子们。德国的著名教育学家斯普朗格曾说过：教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒。因此我们游学教育的核心就是在唤醒学生生命中的灵性和欲求，唤醒孩子学习的本能。教育学意义上的人类进化则是人类以创造力为核心的思维方式的进化。改革学习方式，是人类进步的内在要求。短视的、功利的、应试的教育方式放在人类进化的历史长河中去看，不利于人的个性发展。
游学有什么用？1人性发展上：
教育学意义上的人类进化则是人类以创造力为核心的思维方式的进化。改革学习方式，是人类进步的内在要求。短视的、功利的、应试的教育方式放在人类进化的历史长河中去看，不利于人的个性发展。
2社会综合竞争力：
在讨论每个社会问题时，把与之有关的各学科知识联系起来，引导学生深入了解每—个社会问题的多重起因和不同的解决办法，并注意理论联系实际，把生产实际和技术增长引进到课程当中去，实现科学、技术和社会知识的综合。
3改变学习方式：
将体验式学习、探究式学习引入到我们的学习活动中来，并探索适应时代需求的新的学习方式。 游学是改变学习方式的一个起点，是搭在学校与社会之间的一座桥梁，是学生进入社会的一个很好的切入点。
真正的游学:游中学，学中游
整个游学分为三个阶段，通过三个阶段完成一次成长的蜕变。
游学前：导师布置任务、课题，学员收集资料，完成课题；
游学中：全程每个景点贯穿讲解和讨论：中国历史的演变规律；中国文化的特点、中西方社会的对比、中西方教育的对比；根据历史素材，即时互动总结。满分语文特训课程贯穿始终。晚上沙龙，总结并分享全天的心得与感悟。
游学后：回顾游学过程，总结游学心得，提交游学报告，留下珍贵的回忆记录。
儒家的游学教育模式，相当于大学阶段的硕士博士研究生的学习模式。
1996年留学美国纽约城市大学.
师从当代大儒张祥平先生20年，融合打通中国文化与西方文化。
创新多种高效的学习模式，教会学生高效的学习方法，擅长迅速提高学生的中考及高考成绩。
可以教学生 语文,历史,物理,等多门课程, 可以用物理课来教语文,例如,如何写好作文,也可以用语文课来教物理.
特别是针对不爱学习的学生,或者是学习老是卡壳的学生,有多种办法来解决.
融合中国式教育与美国式教育,探索一条新颖的教学模式,充分调动学生的学习主动性,使学生乐意学习,轻松学习,轻松考试得高分, 致力于将国学与课堂知识相融合,达到中西结合,中西互补,相得益彰,事半功倍的好效果.
1997年整整一年，每周末从北大骑自行车横跨北京城，到朝阳区中纺里张祥平老师家里学习儒学，请教问题。路上来回四个小时。
1999年开始，在社会各界宣讲儒家文化，时人不理解。
2016年1月， 二天教会北京高中学生写出高考一类作文。
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