开拓思维，积极质疑——硕博生交流研讨

开拓思维，积极质疑——硕博生交流研讨...

本次研讨会上，师生分享了参加芭芭拉教授当代艺术课程的感想，思考在听课过程中“交流积极性不强”、“提出问题深度不足”、“思维定势未打破”等问题并提出改进措施，对接下来的听课表现提出了要求和展望。



会议伊始，李克老师对课程内容作出了简要的总结，向大家强调课上与老师互动和提出质疑的重要性和深刻性，指出本次中外交流十分可贵，应把握此次机会。李楠老师则提醒学生，学习、思考与提问可以放眼现在与未来，不总以过往为范本。

分享与交流



李克老师将发言的机会交由在场的每一位学生，让大家各抒己见、互相学习。13级博士研究生赵君香根据在国外留学的经历提出，应关注芭芭拉教授在艺术著作、策展、艺术评论等多个领域的成果，多角度获取她传达的知识和理念。并指出课前充分做功课对跟进课堂和老师思维的重要性。15级博士研究生李润泽认为，应践行芭芭拉教授的授课初衷：打开思维看待艺术家和艺术作品，提出独到见解、培养国际化视野。他举出艺术家曹斐的例子以说明中外看待艺术的视角广度不同，建议老师和同学从个人视角出发与芭芭拉老师碰撞思维火花。另外，其他在场硕博生也发表了各自看法，认为本次学习在拓宽知识面、提高艺术修养和素质等方面具有重要意义；通过芭芭拉教的授课方法收获了比较的思维，对加深自身专业研究有促进作用；学生认识到艺术作品包含思想的厚重感以及对整个行业发展的深远影响；提出应促进与芭芭拉教授的深入交流，引出她对中国艺术评论的独特见解。



总结展望



学生发言后李克老师进行总结。他指出，芭芭拉教授授课中从社会学的角度出发，将艺术与社会紧密相连，不少艺术作品背后有其厚重的思想。他提出了关于“摄影作品与其他艺术形式界限是否模糊”、“创作应有相应社会环境和历史”的思考，提醒学生应观察西方艺术教育观念和中国之间的距离和结合点，在课堂上积极谈论对作品的评价，直接交流对话收获取芭芭拉教授在各领域中的思想。他对中外师生交流的不足表达了遗憾，对硕博生提出“与芭芭拉教授探讨艺术、社会层面话题，扭转被动学习局面”的希望。李楠教授则提出了补充，认为摄影是一种表达思想的媒介和工具，随科技发展艺术形式划分将会发生变化。他建议学生可放眼当代艺术来提问，应用大艺术角度、不局限在摄影或某一专门领域。

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