思维导图｜一款有效提升小学生学习记忆和思维能力的工具

孩子面对大量知识组成的信息炸弹时，除了抄写、背诵、默写、整理错题本这几招，几乎是赤手空拳在拼。...





刚开始要教思维导图的时候，我内心是抗拒的，我觉得这是一个人人都会使用的工具，可以帮我们整理思路，快速梳理想法，也没有传说中那么化腐朽为神奇的功效，需要学吗？

仔细回想一下，我们小学的时候也是不会用思维导图，直到高中时才自己摸索了一点图形整理法，使得备考事半功倍，就好像蹬了多年自行车，最后自己安了一台小电机搞出了一个电动车。看人家美国小学就开始学思维导图，难怪那些小学生能小小年纪就做复杂的研究性学习项目，这等于初始配置就是电动车啊。

接触了孩子之后，我更加发现身边的孩子面对大量知识组成的信息炸弹时，除了抄写、背诵、默写、整理错题本这几招，几乎是赤手空拳在拼。而抄背默枯燥无味，错题本也经常半途而废。思维导图这个工具，在这时显得非常有趣和必要。如果孩子能通过画图，梳理自己的知识网络，整理新的知识，必然是事半功倍的。

长久以来，我们确认孩子思路是否清楚的方式就是语言的检验。只有孩子用连贯流畅的语言说出想法，我们才算他会。但事实上很多新颖的想法是以词语或者图像的形式在脑海中一闪而过的，如果非要组织成语言表达出来，这就会让孩子错过很多灵感，或者只敢表达那些最容易表达（也是最老套）的想法，错过一些虽然不是那么成熟，但最有个人特点、最有创意的想法。然而，用图像表示就会很快留住灵感，先画下来再慢慢思考嘛。同时，图画也能让他人一下子就get到重点。

语言本来就只是交际工具之一，不是唯一，也不是最完美的。在这个图像传播如此迅速的时代，图画也许会有更好的表现。在孩子的学习之路上，思维导图就是教给孩子多一个处理信息、表达自己的工具，能为他省下不少背默的力气，也让他画出脑海里闪耀着个性的点子。

• 为什么要学思维导图？

思维存在在每个人的脑海里，我们帮助孩子把它们搬到纸上。我们接触到的海量信息在媒介上，我们帮助孩子把它们搬到大脑里。经过验证，思维导图是进行这种信息交换，最快速有效的方式。

• 每个孩子都需要专门学习思维导图吗？

不是每个学习轻松快乐的孩子都学过思维导图，但是当他们接触到思维导图，绝大多数人会坦言自己也是这样思考的。早一些接触思维导图，可以更早地高效地使用自己的头脑。

• 思维导图这么高深的东西，孩子能理解吗？

思维导图并不高深，甚至可以说存在在每个人的脑海里，我们只是带领孩子用笔把它们画出来，让思维能被看见。

• 毛老师讲授的思维导图和托尼伯赞的《思维导图》是一回事吗？

我读了很多本关于思维导图的书，包括托尼伯赞那一本，我把这些都综合起来，提取其中我觉得最适合小学生操作的部分，用好玩的方式讲给他们听，带着他们练。

• 用思维导图来读书时，读每一本书都要画一幅图吗？

不一定，需要精读的文章可以一起来画图。而且我们追求的境界是“可以不画，要画拿起笔就可以画”。

• 这看起来像“知识结构图”，这是用来应试的吗？

用来整理需要背诵的知识时，思维导图的确是应试利器，不过除此以外，思维导图在梳理自己的思路、捕捉灵感、策划项目等方面，更是好用的工具。

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