我们要当“成人”那么久，请让“童年”慢些走

孩子，拿什么留住你童年的小船？...

人生这位圣诞老人，在我出生的时候送给我一个包裹，里面装着10年的童年，80年的成人，我问老爷爷能不能给我再多一些童年，老爷爷说，童年的时候慢些走就多了，我眨眨眼睛，开心得好像又得了一件礼物。

但是，我看到友谊的小船翻得欢快，不知道童年的小船儿还能不能留住……

☀ 消逝的童年‍

童年，在历史的长河中，经历了从无到有的漫长岁月，而现在，又正在经受从有到无的迅速消逝，童年和成年的分界线正在模糊。

玩泥巴、跳格子、打沙包、弹跳棋、捉迷藏……这些儿童游戏被电子游戏所取代，儿童玩具复杂化、智能化、成人化，童年的记忆在电脑屏幕前、在低头紧握的手机中，没有伙伴、没有欢声笑语、不能留在时光宝盒中，回忆起来也不再有甜甜的味道。

一切仿佛回到了最初，最初没有儿童的时候。那时候，大量儿童从事着成人的劳动，日出而作，日落而息；十二三岁的少女被装扮成性感迷人的成年人出现在杂志画报上；儿童犯罪与成人犯罪的特征和惩罚相差无几……世界著名的媒体文化研究者和批评家尼尔·波兹曼在《童年的消逝》一书中断言，儿童的存在不到400年的历史，从留存的古希腊塑像到中世纪的教育读本，找不到童年调皮的影子，亦无对低龄人的特殊关照，儿童和成人一样承受社会压力，参与社会竞争。

时间追溯到文艺复兴时期（14~17世纪），随着印刷术的发明和识字率的普及，童年这个概念被发明出来，很多在现代人看来理所当然的儿童特征，从那时开始酝酿、萌芽、产生。儿童从成人世界分离出来并受到保护，儿童保护法、儿童教育、儿童文学等应运而生，儿童在社会上开始受到重视。

可谓成也媒介，逝也媒介，印刷术创造了童年，电子媒介又在抹杀着童年，读写能力、童年教育、羞耻心的消失，最终导致童年的消逝。正如《童年之死》的作者“儿童溜入了广阔的成人世界——一个充满了危险与机会的世界，在这个世界中，电子媒体正在扮演者日益重要的角色。”

☀ 童年，拿什么让你“慢些走”

时隔50年，童年在王先生的的印象中是小学的几篇课文，乌鸦喝水、小猫钓鱼、英雄王二小……记忆的功劳在于“课本插图”，乌鸦叼着石子儿放进瓶子里；小猫张开双手扑蝴蝶；小孩坚定无畏，一脸正气……

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我们的孩子承受了太多不合年龄的压力，儿童“错位”成长，孩子的童年在我们眼前溜走，不易察觉，又似乎有迹可循。超前教育如幼儿教育小学化现象普遍，而后小学低年级的孩子又在补习幼儿时的活动课和动手能力，再之后的10几年里，又在学习做人的基本品德。三四岁那么丁点儿的孩子，要去学加减运算，要争取好名次，要得最多的小红花，一如成人世界里，为了好业绩为了领导肯定而加班加点。

借取很多“过来人”以“课本插图”追忆童年的方式，若要在纷杂的媒介中，找到留存童年的最好媒介，当属绘本无疑。绘本，即“画出来的书”，以绘画为主，并附有少量文字的书籍。在绘本的世界里，童年无疑是七彩的，绘本不仅在于讲故事，学知识，更在于全面帮助孩子建构精神，培养多元智能。

少而精炼的文字，让儿童插上想象的翅膀自由翱翔，离开电子世界，用眼看、用心感受、用手绘出自己的专属绘本，在那里，去看小王子独一无二的玫瑰花、陪安东尼度过漫长岁月、和爱丽丝漫游奇境地……

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我童年的时空彩蛋里，爸爸妈妈送给我各种各样的绘本，我有一个心愿，要做一本自己童年的绘本，里面有爸爸妈妈、有房子、还有家里调皮的花猫，我要给他们讲我看到的故事。

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我童年的小船里载着绘本和我的小伙伴，我们漫步在童年的七色光里，要去告诉圣诞老人，我们童年收到了最好的礼物。

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