单词孩子对应

英语绘本的亲子阅读方法

让孩子觉得英文书“好玩”，感觉上喜欢了，兴趣自然就来了。...

英文绘本亲子阅读的第一步，就是和孩子一起读图，让孩子理解画面和情节，读图的过程中不排斥用中文或者肢体语言进行解释性说明。这样读图的目的是让孩子建立英文书=好玩的感觉，感觉上喜欢了，兴趣自然就来了。

第二步，可以根据孩子的英文基础进行简单的情境对应了。也就是说，如果孩子一个单词都不知道，你就一次少对应几个单词——注意这里的对应是指把画面和英文单词结合在一起，不要把中译夹在里面。随着对应的单词、短句逐渐增加，就可以慢慢抛开中文这个拐棍，孩子见到画面就能想到对应过的单词。反之，见到单词就能想到画面。

如果说第一步是用中文辅助理解的话，那么从第二步的少量单词对应开始，就可以逐渐把中文这个拐棍扔掉了。随着孩子听力的提高，读的时候可以从单词扩展到短句，再到完整的句子段落乃至全文。第二步也许会比较漫长，因为可能在很长时间里宝宝都不想听你读全文。怎么办?

“曲线救国”是个好办法——结合动画片的音频增加听力输入。所谓磨刀不误砍柴工，也就是说用第一步的磨耳朵和第二步的亲子阅读同时进行，减少孩子对英文阅读的排斥。到他觉得英语很好听也很喜欢的时候， 一旦你读全文或者是听原版书音频的全文，捕捉到你曾经帮助他对应过的词汇时就会非常高兴和有成就感。这时，原版书的音频也可以象动画片的音频那样听得进去了。

如果宝宝还是不能接受这些，没关系，第三步就是继续增加听儿歌童谣磨耳朵的时间，增加动画片的时间，增加陪孩子读图的时间。量的积累自然会带来质的飞跃。只要做家长的不焦虑，忽然有一天，就会发现原来孩子的进步比我们想得到的大多了。

总之英语学习是一个长期过程，别指望一蹴而就，尤其是少儿英语学习。