除了“撕书”，我们还能如何纪念高考？
又是一年高考时，各地高三学生再度上演“撕书大战”。“全民狂欢式”的“撕书”是某种另类的祈愿？是“奋力一战”的表达？抑或是重压下歇斯底里的情绪释放？...
又是一年高考时，各地高三学生再度上演“撕书大战”。“全民狂欢式”的“撕书”是某种另类的祈愿？是“奋力一战”的表达？抑或是重压下歇斯底里的情绪释放？
撕书！喊楼！伴着高声叫喊，疯狂的纸屑瞬间倾泻而下，飘飘洒洒似鹅毛大雪，飞了一地。每年高考季，高三学生“撕书”的新闻就会不断进入公众视野，“撕书”仿佛演变成为一场肆无忌惮的毕业礼。
这不，近日有媒体报道，福建厦门市某实验中学的高三学生，在教学楼前将废旧试卷和书页挥然洒下，并高喊“高考加油”。而校方对此并未表态，似乎有默许的意思。
对此，网友们的看法也是不一。不少人直呼这种发泄太“过瘾”了；也有网友感叹“做卫生的阿姨好惨烈”；还有网友调侃地说，把重要的复习资料都撕了，万一复读肿么办（恶魔脸）？
为压力而撕？
学生与书本相伴多年，承载着青春和学习的印记，为什么要一撕了之？
有分析认为，学生撕书，表面上看是拿书泄愤，其实是在宣泄蓄积已久的心理压力。从心理学角度来说，撕书行为是对压力的释放，似乎是对考试这个高压事件的一次“告别仪式”。
高压下，学生们用撕书来减压，这合适吗？其实很多学校对此多持宽容态度，认为撕书减压，不妨淡然处之。通常情况下，在撕书释放焦虑与压力之后，学生也多能在校方的规劝下恢复平静。
这就不是情绪释放那么简单了，而是对尊师重道的挑战和漠视。但归根结底，也是由于学校过度重视应试、升学指标，忽视了对学生的人格教育，学生才会“恃考而骄”。
一位有十余年高中校长经历的教育业内人士，甚至用“病态”来形容“撕书”，直言病态的不是学生，而是背后的教育。“这就相当于作用与反作用，压迫越紧，反弹越大。”以安徽六安毛坦厂高中为例，每天16小时的学习，一间教室100多人，“你说这种压迫之下怎么能喘得过气来？”
这就像最近有媒体报道，一名高三女孩因为听到“烤红薯”中的“烤”与“考”同音字，竟然全身抽搐，不省人事。谈“考”而色变，可想而知学生的压力有多大。
撕书不如赠书
事实上，“撕书文化”多年来之所以盛行，除了应试压力的问题，新一代“特立独行”的年轻人，极度渴求走出被安排设计的人生，希望摆脱被禁锢的模式化生活，获得人生的独立与自由，也是撕书现象愈演愈烈的重要原因。
只是，青春的张扬与躁动，离出界与越位往往只有一步之遥。
以撕书发泄憋成了“堰塞湖”似的压力，可以理解。但其实，撕书既让书得不到循环使用，又产生了垃圾，对环境造成了不小的污染。
如何处理求学生涯中的书本和学习资料？有人说，丢弃了书本，就好像丢掉了自己关于高中生活的回忆，保存总比撕了好，捐了总比卖了好。
德国中小学长期实行免费教育，教科书通常由国家出资、学校统一购买后免费发放给学生使用，然后在学期结束时将所有教科书清点回收，并在新学期开始时发给低年级的学生使用。
在澳大利亚的中学里，教科书则同桌椅板凳一样，是学校的公有财产。新入学的学生拿着老师给的书目和自己的借书卡，到学校的图书馆借阅图书，期末归还，再由下一届同学接着借阅。
而这些措施，在香港现已初见成效。根据2009向537间（约占全港48%）学校作出的问卷调查显示，当中约27%小学及55%中学有举办旧书捐赠或买卖活动。
▲香港学校与家教会合办捐赠旧书计划。
目前，在中国的部分大学以及中小学校园，也刮起了一股“绿色离校”风。2012年，“绿色中国2011环保成就奖”获得者陈文森，发起的“绿色离校·绿色感恩”项目，就希望毕业生在离校时通过参与绿色回收，把不用的东西捐助到有需要的地方去，实现资源循环利用。至今，全国已有数10万学子加入了这项公益项目，累计回收书籍31万余册，学习电子其他产品2万余件等。
▲第五届“绿色离
校
· 绿色感恩”启动仪式
。
毕竟，撕书撕的是课本，是对教科书、对知识的不尊重，甚至因此引发一连串暴力事件，就更让人痛心了。
总的来说，撕书不是一个值得宣扬的行为，但背后的问题却也不能全怪在学生身上。试想一下，当你觉得一本书有趣时，会舍得撕它吗？当你感到一本书有价值时，你会舍得撕吗？当你觉得一本书代表着一段美好回忆时，你还会舍得撕吗？
面对应试压力，最重要的是教会学生如何正确减压。至少应该明白，除了撕书之外，还有更多更适合的减压方式。当压力有了正确的出口时，“撕书大战”才会逐渐消失在校园中。
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《通说》
责任编辑：陈芯本文作者：诚诚
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