天机教师天梁

紫微斗数师者传道解惑也

给人一滴水自己先要有一桶水。最勤学的星是天机星，它是因学习而变得聪明；最智慧的星是天相星，与生俱...

给人一滴水自己先要有一桶水。最勤学的星是天机星，它是因学习而变得聪明；最智慧的星是天相星，与生俱来的禀性。聪明和智慧只是一线之隔却差得很远。如我们所说，聪明是一种生存的能力，智慧是一种生存的境界，天机和天相在紫微盘的部分解释都为能人。在紫微盘中，天机不可能会和紫微同宫，但是天相却可以和紫微同宫，在能力的层面上，天机可以是一个状元，天相却是个宰相。天相合适做辅佐的副职和秘书，对比于天机，天机除去消耗脑力之外还要努力找饭吃。

机月同梁格局，这个格局如果天机在命宫，得到文曲文昌夹宫或者同宫，一般可以为老师职业，天机在命宫的人蛮有老师之缘，可以在不同领域不同行业作为师者的身份去传道授业解惑。这个格局的人能够作为老师，太阴具有相当的作用，太阴心思细腻，在教人而言，为师者多有心思慎密，这是一种长时间的教学计划所需，要求前后达到一定的逻辑效果，中学三年，大学四年等。天同具备小孩子的个性，取义简单，天梁具备老人的特性，取义成熟。教师在上课之初也要把自己的思维调低到一个水平以让学者的思维跟得上，相当于简单的入门，而当教学达到一定的水平之后，教师又要展示出纵横的渊博知识，深入浅出、深入深出、浅入浅出、浅入深出，这些可以在天同和天梁之间切换。

教师注定是清贫的，因为天梁不喜欢与金钱为伍的特点所致，但是教师却是有福气的，任凭时代的变化都需要老师，这是天同的福气所致。天机的流动特性使教师的学生来一批新人，又送走一批人，桃李满天下自然造就天同的福气。在对比中，天相却舒服得多了，天相有钱又有权，但是天相要的更是一种更高的境界，天相可以安排天机，就如教育部可以制定老师的制度等。

例如命宫自化权，天生化权在子女宫，这些暗示师徒会发生纠纷，如在有子女宫自化科，天生化科财帛宫，责暗示纠纷还要消耗钱财来摆平，凡此种种，都是一种师道的波折。孔子是天底下最大的教师之一，其言‘不知命无以为君子’，换一个角度来说，一个人如果能够把握自己的人生轨迹，做一个适情适意的老师，这又何尝不是一种善缘善用呢？紫微斗数就是我的静态教师，显然教师也可以是非生命体的延伸。