与美好相约同行

 

过一种幸福完整的教育生活。汇聚新教育的创造,探寻好教育的真谛,分享追寻者的美好,助力有缘人的梦想。守望新教育,追寻真教育。呈人之美,成人之美。...

守望新教育,守望真善美
[新教育实验简要回顾]
与美好相约同行


《守望新教育》特别链接——

[全国新教育实验第十六届研讨会]        相约“中国龙城”“山东诸城”

        共话“核心素养”“每月一事”


       { 新教育在诸城}——

        为学生一生的发展“打底”[新教育实验简介][一键通 ]       风起云涌新教育

       新教育在哪里?

       新教育是什么?

       新教育实验:从哪里来,到哪里去

       我是一个行动着的理想主义者

       怎样评价新教育?


       2015全国新教育实验年度盛典

       2016新教育年度盛典评选启动

      ......
新教育实验历届年会掠影
(2003——2016)
1、新教育实验首届研讨会:2003年 江苏昆山 《新教育之梦——我的教育理想》链接:风起云涌新教育
2、新教育实验第二届年会:2003年 江苏张家港 《新教育的理论与实践推广研究》链接:点燃教师以教育家情怀育人的圣火
3、新教育实验第三届年会:2004年 江苏宝应  链接:新教育实验的主要特征
4、新教育实验第四届年会:2004年 四川成都  链接:新教育,打造麦田里的守望者、 像农夫一样守望教育的田野
5、新教育实验第五届年会:2005年 吉林长春 《新教育实验与教师专业成长》 链接:新教育的教师专业发展之路
6、新教育实验第六届年会:2006 北京清华 《过一种幸福完整的教育生活》 链接:过一种幸福完整的教育生活
7、新教育实验第七届年会:2007年 山西运城 《共读共写共同生活》 链接:拥有共同的语言密码
8、新教育实验第八届年会:2008年 浙江苍南 《构筑理想课堂》 链接:怎样构筑理想课堂?——新教育的探索与实践
9、新教育实验第九届年会:2009年 江苏海门 《书写教师的生命传奇》 链接:像孔子一样做教师、教师成长之路如何走?——新教育的理论和实践
10、新教育实验第十届年会:2010年 河北石家庄桥西 《文化,为校园立魂》 链接:文化如何为学校立魂?——新教育的理论与实践
11、新教育实验第十一届年会:201i年 内蒙鄂尔多斯东胜 《以人弘道,活出中国文化的根本精神》 链接:以人弘道,活出中国文化的根本精神  文化如何为学校立魂?——新教育的理论与实践
12、新教育实验第十二届年会:2012年 山东临淄 《缔造完美教室》链接:缔造完美教室,朝向幸福完整
13、新教育实验第十三届年会:2013年 浙江萧山 《研发卓越课程》 链接:研发卓越课程,创造卓越人生
14、新教育实验第十四届年会:2014年 江苏苏州 《新艺术教育:成人之美》 链接:艺术教育“成人之美“
15、新教育实验第十六届年会:2015年 四川金堂 《新生命教育:拓展生命的长宽高》 链接:四川金堂:为了生命的丰盈



16、新教育实验第十六届年会  2016年7月8—10号  山东诸城 《关注核心素养,开展每月一事》  链接:《新教育在诸城》——为学生一生的发展“打底”
向新教育实验的发起者、创造者、实践者和支持者致敬!新教育因您而美好!相遇美好,相约同行!《守望新教育》特别链接——

[区域新教育叙事选]

山东诸城:为学生一生的发展“打底”


江苏海门:区域新教育的传奇

河北桥西:十年,与新教育共成长

四川金堂:为了生命的丰盈

新疆奎屯:融合创新借力发展

安徽霍邱:新教育成长的沃土


甘肃庆阳:做真教育,真做教育

山东日照:新教育之花在日照绚丽绽放

徐州贾汪:向着“新教育”的明亮那方漫溯

湖北随县:生命守望,乡村新教育朴素绽放

沈阳皇姑:相约新教育,做有品质的教育


四川武侯:新教育,真教育


潍坊诸城:为学生一生的发展“打底”

......

       教育就是与美相遇

       如果没有遇见你

       幸福的路我们一起走

       为新教育实验者点赞

      了解和加入新教育指南

       过一种幸福完整的教育生活

        ......



守望新教育
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守望新教育:聆听大师的教育智慧,分享高人的教育心得,汇聚田野的教育创造,助力有缘的教育梦想。守望新教育:呈人之美,成人之美。守望新教育:帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活。

新教育实验这是一个以教师专业发展为起点,以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径,以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。

新教育新在何处?对于我来说,当一些理念渐被遗忘,复又提起时候,它是新的;当一些理念只被人说,今被人做的时候,它是新的;当一些理念由模糊走向清晰,由贫乏走向丰富的时候,它就是新的;当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承,去发扬,去创新的时候,它就是新的。


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