阅读教员碎片

焦点微课堂

针对“碎片化阅读的利与弊”，本期焦点微课堂有幸邀请到学院的何立波副教授、师丽娜教员、王敏教员三位教员，他们观察问题的独特视角、分析事件的真知灼见将引领大家以一个更加全面、理性的视角去看待这一焦点问题！...

针对“碎片化阅读的利与弊”，本期焦点微课堂有幸邀请到学院的何立波副教授、师丽娜教员、王敏教员三位教员，他们观察问题的独特视角、分析事件的真知灼见将引领大家以一个更加全面、理性的视角去看待这一焦点问题！

首先有请军政部人文室主任何立波副教授给我们进行第一堂授课：

何教员：同学们，大家好，今天我将结合自己几十年的阅读经历，针对“碎片化阅读”这一颇具争议的焦点话题发表一下自己的看法。所谓仁者见仁，智者见智，如果有讲的不到位的地方，请同学们批评指正。

随着人类信息量、知识量的迅速扩大，科学技术的不断提升，一种快速、便捷，能在一块块“碎片化”的时间中进行阅读的读书方式正逐步占据人们生活的各个角落。工作压力大、生活节奏快、阅读时间短，当代人们面临的“阅读困境”给予“碎片化阅读”极大的生存空间。

但是，从个人角度来讲，我是倾向于体系性的深度阅读，也就是一些比较经典的著作阅读。还记得初读余秋雨的《文化苦旅》时那份源自内心的文化庄严与敬畏，还记得读陈忠实的《白鹿原》时眼前掠过的无尽黄土与山风……阅读作为一种精神层次的独特体验，是不应该被外界时代的某些因素所阻挠与打断的，因为它关乎人类本质的生活需求，即对精神层面的探寻与追求！

学　员：可是教员，我们的时间基本上都是碎片化的，阅读在时间上是没有保障的呀！

何教员：你这个问题说的很具现实意义，我想这也是大多数学员为自己的阅读设下的“心理屏障”：即我不阅读，是因为我没有充足的时间来进行阅读。首先，我想说的是，这里有一个认识上的误区不得不提，就是“阅读时间的碎片化”不等于“阅读内容的碎片化”。真正的阅读是一种内心的切实体验，而不是死板的反映在时间的连续上。如果一个现代人确实想去体验阅读，他所面临的问题就会转化成：面对时间的碎片化，如何以合适的方式“延续”阅读的完整性。比如可以在读书时做些摘抄，甚至可以把自己脑中短时间内接受到的信息整理成自己喜欢的文字，增强碎片间的联系。方法其实有很多，只要你们把阅读、增长知识确实看作提升自己的手段，阅读的碎片化难题就迎刃而解了。

学　员：教员说得很有道理，那么针对阅读不知您有没有具体的建议？

何教员：书不在多，在于精。建议大家每个学期至少读完一本自己感兴趣的书，细细体会其中的感受，积少成多，时间的积累会给大家带来一些意想不到的惊喜！

“书不在多，在于精”，相信何教授的授课给大家留下了深刻的印象。俗话说“真理越辩越明”，接下来，有请人文室师丽娜教员从另一角度，给大家进行授课：

师教员：大家好，很高兴能与大家一起就“碎片化阅读”这一问题进行交流，首先我来谈一谈我对它的一些直观看法，“碎片化阅读”的内容在我看来确实是丰富多彩的，它的内容的广度传统书本或许永远无法达到。我们通过碎片化阅读能获得很多新鲜的、时代性很强的知识，而且具有一定的发散性，比如说我在微博上看到一些我感兴趣的内容的时候，我就会利用网络去查找一些与之相关的东西，这种阅读方式能扩大我们的视野，增长我们的见识。

但这样的阅读同时也存在许多弊端，针对学员来说，大多数同学把精力花费在刷朋友圈上而不是学习有益的知识上，使自己难以沉下心投入到书本中去。更有一些同学喜欢跟风去转发一些低俗的或者是别有用心的微博，潜移默化地被网络上的消极价值观所影响，这对其个人的成长极为不利。

学　员：教员能说一些具体的例子吗？

师教员：比如前段时间网络上广为流传的“心灵鸡汤”之类的文章，这种文章虽然讲述了一定的道理，但却好像一把刀子，割裂了人们对于人生的感悟，也割裂了自身的成长过程，它所讲述的道理很难转化成读者自己的心灵体验，这其实是一种内容上的深层“碎片化”，使人们丧失了自己内心的体验。但读一本经典却不一样，它需要你去不断地去思考、去咀嚼其中的话语，相对于“心灵鸡汤”它能帮助同学们更好地去体味人生、感悟人生。所以我认为，读“心灵鸡汤”不如读我们的传统文化经典。

学　员：教员的话很是深刻，令人发省，那么请问教员我们应当怎样倡导同学们来阅读经典呢？

师教员：我觉得应该从三个方面入手。第一是社会应当营造崇尚经典，阅读经典的风尚。前一段时间的国学热就非常好，利用大家喜闻乐见的方式来吸引读者的注意力，让我们的传统文化经典重新回到大众的视野中。只有我们的国家，我们的社会尊重国学，提倡国学，传统文化经典才有生存的土壤，才能更好地为我们的国民造福。第二是教员应当引导同学们关注中国传统文化经典。学生不愿意去读经典，一个很大的原因就是觉得经典太枯燥，这就需要我们的教员用一定的方式去引导学生发现读经典的乐趣。第三是同学们应该培养阅读经典的习惯，找到经典中的乐趣。知之者不如好之者，好之者不如乐之者，只有找到读经典的乐趣，同学们才能真正从经典中获益。

“心灵鸡汤就像一把刀子，割裂了人们对人生感悟”，师教员的话语很是犀利，接下来，有请图书馆信息情报室王敏教员，从信息的真实性这一角度给大家带来一场精彩授课：

王教员：大家好，“碎片化阅读”这个问题其实已经争论已久了。“碎片化阅读带来很大负面效应，使信息娱乐化、肤浅化。这些信息既不能对人们的知识结构有所裨益，也不能使人们对问题提出深刻独到的看法”，这是大多数“碎片化阅读”的反对者的评价与论断，我个人认为这个观点有一些片面。其实“碎片化阅读”并不完全是“浅层阅读”，“碎片化阅读”指的应该是一种非线性的，不成体系的阅读方式。这与阅读的深浅是没有关系的，我们不应该仅抱着一种消极的心态去看待这种阅读方式，而是应该以从中学到真正的知识为目的，客观地去看待它。

学　员：教员说的对，要想清楚地看出一个事件的本质，保持一定的客观性是必不可少的。

王教员：前些日子，我在和同事聊天时，大家谈到一篇网上关于“地暖”对人体存在很大伤害的文章，都认为其中观点很是犀利。结果一个偶然的机会，我无意浏览网页时，竟发现这篇文章和另一篇关于电磁波危害的文章很像，认真比较才发现，原来两篇文章除了题目不一样外，内容几乎如出一辙。由此可见，有时通过“碎片化”方式获得的信息并不“靠谱”，很多像这样的文章都存在着不真实的现象，很容易给大家造成误解。

相反经典名著却不一样，它们往往包含着伟人们深刻的“人生体验”，这些阅读将会带给我们一种“厚重”的阅读感受。我们图书馆最近开展的像“阅读季”、“读书月”等此类的活动，提倡大家去进行一些深层次的阅读，目的就是为了培养学员对于阅读的兴趣爱好，让大家通过对一些经典深读、细读，体味经典之中那份“厚厚的真实”。我相信这是比“碎片化阅读”更高一层次的阅读体验。

学　员：王教员说的和前面两个教员的一些观点有些不谋而合，同时也趋于全面，针对碎片化阅读不知教员有无一些合理建议？

王教员：对学员来讲，一是要正确看待碎片化阅读。我们用不着抛弃碎片化阅读，而要对其保持足够的警惕与冷静，有意识地增强自身的知识储备和思维训练，减少对朋友圈、微博的依赖甚至沉迷。二是要有意识地利用课余时间阅读经典长文和积极融入社会。坚持高质量的阅读能够让人会思考、会反省、有思想、有精神底色。三是要不断提高个人信息素质，要有敏锐的信息意识、较强的信息鉴别能力以及良好的信息道德。这里特别强调信息的鉴别能力，比如在阅读网络信息时，在扩展名为.org.ac.gov.edu平台下的文章比.com.net等商业网站中的文章可信度高很多，在日常的阅读中多思考、不盲从是当代社会对年轻人提出的必备能力。