我们的教育弱在哪里——思维方式的胜利（下）

在教育过程中，我们强制性地，把一个过时的，落后的思维方式，种在了学生的脑子里。它包括：索取而非付出，复制而非创造，保守而非改变，物质而非灵魂。...



在继续之前，我首先要对下文中我所讨论的教育做一个定义：教育不仅包括学校或是其他教学机构的课程，也是一切对人类成长有所影响的活动，即广义上的教育。

前文所提到的，无论是对学习能力的培养，亦或是对学生意志的锤炼，都属于能力培养的范围，在这方面，我国做的几乎无可挑剔，甚至超越了绝大多数发达国家。

但在此过程中，我们却强制性地，把一个过时的，落后的思维方式，种在了学生的脑子里。

我把这种思维方式称作不成文的“现代中国文化”。

顺带一提，把这几个词的位置两两交换一下，得到的，叫美国梦精神。



所以，无论是小升初禁止“点招”，中考由五科变为八选五，部分重点大学实行自主招生，都没能，也不可能拯救中国教育。因为它们治标不治本，换汤不换药。在我们脑海中扎根了半个世纪思维方式，不是这样几个政策调整就能改变的。

即使全盘复制西方的教育体系，我们的教育依然会是失败的。事实上，正是一些独立于教育体系之外的教育，让中国落后。当一个中国家长问孩子，你长大赚了钱以后会拿这些钱干什么的时候，他所期望听到的答案应该是：用这笔钱给爸爸妈妈养老，娶妻生子，买车买房。而不是回报这个社会/国家，给贫困山区捐款之类的。

很可笑的是，我们的爱国心和同情心只有在面对新闻的时候才会爆发出来，在发表了一大篇义愤填膺的言论或是捐了500块钱后，获得了所谓的道德满足感，于是又变回那个只在乎直系亲属福祉，对陌生人的苦难毫不关心的“围观群众”。

这种根植于中国人心中的以血缘为基础的宗法制时代的道德观，在家庭规模逐渐变小的今天，必然会造就一个自私而冷漠的社会。

以下是高中毕业生填报高考志愿专业时的思考过程（简化版）。

1.我的分数够不够

2.这个专业的钱景如何？有没有钱途？

3.这个专业能否帮我找到一份地位较高的工作？能不能让我在老师同学亲戚朋友面前更有面子？

4.这个专业的男女比例如何？

“我到底喜不喜欢这个专业”和“国家需不需要相关专业的人才”的选项通常连出现都不会。如果能进光华管理学院，有几个人会选择北大的历史系，中文系？

绝大部分中国学生受教育并不是为了追求真理或者让自己和他人生活的更好，而是为了可观财富，显赫的地位。我们从孩提时代起就被父母灌输着“一定要好好读书，将来可以出人头地，可以赚大钱。”的概念。中国人尊敬知识分子也仅仅是因为他们拥有大量知识，而不是为社会做出过多少贡献。这样一个扭曲的因果循环，从头到尾都充斥着对金钱和身份的贪婪。

仅从这一点上来说，中国的教育体系令人感到可悲和耻辱，因为教育已经成为了满足人们欲望的途径，而非服务于它本应服务的对象：社会。

但这一切真的是中国教育体系的错吗？

或者说，这个体系本身就是由一群抱有错误的思维方式的人所创造并维护的呢？

如果后者是正确的话，那么这样的思维方式到底错在哪里？

答案在上一篇的结尾就已经给出，被给予这样的思维方式的学生，没有选择的权利。

我们被告知，被教导“只有读书才是唯一的出路”“好好学习才能有好工作，才能赚大钱”“不读书就要去扫大街，被人看不起”。面对这样的价值观，我们只能接受，所有“三观不正”的孩子都会被打上“逆反”的标签，即使没被教育体系纠正，也很难在这个人人思维方式都一样的社会中生存。于是乎这些例子又会被拿去教育其他学生。

我们总说教育是教书，育人，但“育人”这个部分是不是有些过了呢？

这就是中美教育的最大不同，美国孩子可以选择他们自己认为幸福的道路，而中国学生只能走家长认为会让他们幸福的路。

这也是为什么很多在中国会被视为loser的人能在美国活出精彩的一生。

这个不同点的背后，有多元文化的作用，有经济发展的因素，也有历史遗留问题在作祟，但那就是另一段很长的故事了。

回到中美教育的对比，中国教育体系的失败的锅，可不能只让思维方式来背。

GDP总量第二的中国，和美国的差距究竟有多大？在教育方面的具体表现又是怎样的？

敬请期待下期：我们的教育弱在哪里——科技与教育的结合



写在本文最后：

当写到这里的时候，我的心情是激动却茫然的。我提出了一个问题，即我们在教育过程中，将思维方式强加给下一代，剥夺了他们选择的权利。

但我不知道该怎样去解决，难道，留给时间吗？

中国持续了几千年的封建君主制度，不还是靠洋枪洋炮打破的么？

时间，真的能解决这个问题吗？

或者........其实有更“好”的方式？本文上篇：

我们的教育弱在哪里——思维方式的胜利（上） 原文链接：

http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzA3NTY2ODM0OQ==&mid=405218964&idx=1&sn=069921a6e56f4d5b63a02bf19918cd65#rd

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