【夫子Ｔ台】一位感性的班主任

点击上方“丰台教育”可订阅哦！　　“无论开展什么班级活动，我都会先分析学生现状。”东铁匠营第一小学分校五年级...

“无论开展什么班级活动，我都会先分析学生现状。”东铁匠营第一小学分校五年级语文教师兼班主任陈伟丽说，开展班级活动是教育学生的重要载体。

执教15年的陈伟丽，认为自己在工作中是感性的。她曾为了鼓励一年级学生提高文字表达能力、喜欢上写作，把他们每周写的优秀日记贴满了教室的墙壁。等他们上二年级时，因为墙面已无处展示，陈伟丽利用家长中可用的资源，把学生们两年所写的日记整理成册，印刷成书，分发给了每一位学生。

陈伟丽教过很多届学生，她说陪伴一个班的学生走过小学六年，那种感情是不一样。“还记得在他们小学毕业前夕，班上学生之间互相填写的同学录、小档案满天飞，很影响正常复习。”陈伟丽说，她特别理解学生们的举动，不忍武断叫停，于是承诺道，等他们毕业了，她负责还给他们一个美好的六年时光纪念。就因为这样一个承诺，她整整花了一个月的时间才把六年来学生们的所有照片和感情，融成一段段带有温暖文字的回忆视频，刻录成一张张光盘，分发到了每位毕业生手里。

作为班主任，或许谁都遇到过比较难管理的班级。那一年，陈伟丽接手了一个因为班级纪律差，在全校都很有“名气”的班级。在第一节班会课上，陈伟丽组织学生开展了“我们班为什么会被扣分”话题讨论。最终学生们得出结论：教室说话人多，声音过大，导致了班级经常被扣分。接着，陈伟丽又启发学生们思考：如果长时间生活在噪音的环境里对人体健康的影响，并在随后的班会课上让学生们彼此分享自己了解到的与“噪音”相关的知识。

“经过一个多月的时间，班里的噪音逐渐变小了，科任老师也反映课堂纪律变好了。学生们还变成了校园里抵制噪音的倡导者。”陈伟丽说，在那个学期期末，这个班被评为“校级优秀班集体”。原本在全校都很有“名气”的班集体，再一次在全校闻名，只是它被大家关注的原因发生了质的改变。

本文转载自《北京青年报　丰台教育》

    关注 丰台教育