紫水晶在红薯地里，在花生地里，在感恩的收获里……
在深秋里，紫水晶最小的一批宝来了，投入感恩的世界里。天上的葫芦又大又圆，只剩下连络的藤蔓，叶子已化为明年的春...
在深秋里，紫水晶最小的一批宝来了，投入感恩的世界里。
天上的葫芦又大又圆，只剩下连络的藤蔓，叶子已化为明年的春泥。
牵牛花的喇叭插满了篱笆，各种颜色满满地一墙。
高大的鬼子姜笑出黄色的灿烂。
我常常想，是什么力量让世界有如此美丽？
这些美丽又是有了什么美的榜样？
又是如何以不同的方式，或爬上墙，或开出花，或散着香？
这些美又是为着谁的？山谷里，草地上，田间地头的，随处是。
如果没有人，他们还会开花吗？还会结果吗？还会经历四季吗？
这背后一定有些什么原因吧？
这四季的轮回，日月之代明，这草长莺飞，是在述说什么吧？
“至诚之道可以前知”，这可以前知的、规律的世界是至诚的结果吧。
而人的世界捉摸不定，是还不够至诚吧。
人之至诚当属孩子，纯真透明，他们的美与这秋日的缤纷是相得益彰的吧。
在红薯地里
红薯长在树上吗？
红薯在哪里？
不是采红薯来了吗？怎么见不到红薯？
绿色长长的藤蔓，缠绕在一起，像一张厚实的大网，翻开来，是一条条整齐的垄，在垄上有粗大的茎，茎扎进高高的垄上，土地被拱起，还裂开了一条一条的缝，在这个下面，就藏着红薯宝宝，就像捉迷藏的孩子，可是开裂的土地暴露了它们的踪迹。
老师教给孩子们，先去发现一个茎，然后帮他们扒开一层土，让红薯宝宝露出个头来，接下来的工作就是孩子们的了。
当红薯刚刚露出一点头来时，孩子们一下子发现了，一窝蜂地冲过来挖。慢点孩子们，自己挖自己的。
我刚做完示范，萌萌宝宝哭了，“我怎么看不见红薯？”宝刚入园，孩子适应中。
这时海阳挖出了今天的第一块红薯，我们萌又哇的哭了，“我怎么挖不出来？”
正在傍边有一位地主叔叔，见状安慰说：“不能着急，红薯要一点一点的挖，
今天的第一块吆！
接着就是频频的报喜声，我是应接不暇了，手忙脚乱地寻找着孩子们骄傲的笑脸。有的宝不给我拍照的时间，得手后急忙着往直接袋子里装，好像生怕被别人抢走了。此时此刻，是怎样的成就感呢？“我自己挖的！”
加油加油，我们在加油！胜利在望了。
这更是个大丰收，好几个红薯团在一起，朵边挖边笑。
我就是急急忙忙装的，不给照相的。
孩子们频频得手之声不绝于耳。
留住这份喜悦与骄傲，也是我的喜悦与骄傲。
这个红薯不同了，竟然成了红薯宝宝，抱在怀里刚刚好。
后来听说，晚上妈妈要把红薯下锅，孩子求情说：能不能不吃我的红薯宝宝？
还有这样的，这是我们的午饭——大面条。
我们还有这样的，怕土地，怕沙子。手不敢碰，总觉得土进了鞋子。小欣反复给到，什么都没有。这是正在讲解呢？花生长在土里，红薯长在土里，我们所有的食物都从土里长出来。小欣还拿起土来让孩子尝试一下，小小的心脏算是有所安慰了。
张磊的小跟班们。
某人的儿子，这是耍呢，还是挖红薯呢？
一会儿，孩子们不见了，到哪里去了？
长长的藤，常常把我们绊倒，引来的一定是哈哈大笑吧？
把小志按到，孩子们与老师玩儿作了一团，其乐融融呀！
红薯地里欢乐多，留住时光，留住倩影，留住永远的笑声。
城里长大的孩子，总以为红薯只能熟了吃，今天就让我们尝尝红薯真正的味道。嚼上一口，感觉一下。不要拒绝尝试与陌生，也许会带给我们很大的不同。
在老师的建议下，孩子们有的勇于尝试，有的就是抱着“生的不能吃的信念”拒绝。
再问：什么味道？
答：甜甜的。
是的甘甜夹着红薯特有的香味。
红薯地里，不但有美食的味道，还有王子与公主的婚礼。
我们环佩玎珰，我们“身被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环。”
我们有王冠，有项链。
只等教堂的钟声，牵着新娘的手，走在软软的地毯上……
嗯，还有很多宝拒绝，就是不戴，嗯好吧，个性也很重要。
花生地里
麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。
猜谜语了。
啊，原来这些白胖子也住在地底下。
采花生，我们是外行的，不知道怎么采。
等老师示范，把花生从地里拔出来时，宝宝们就连棵带花生通通装在自己包里了。
老师解说着，花生是这一颗颗的，要摘下来，放到包包里的。
嗯，这花生才会摘了。
我们是专业的，我们便摘边吃。
尤其是，张磊组把花生采光了，等大海组过来时，只有在地上捡的份了。
也不错，我们边捡边吃，我们组是纯粹吃花生的。
野餐
到了田野里才知道土地有多松软。
坐在红薯藤上才知道有多舒服，像个大沙发。
太阳暖暖的晒着。
野餐就这样开始了。
吃饭我们是专业的，不说话，静悄悄，专注而努力。
可是，我坐在哪里呢？
砖头上，不行。
红薯藤上，不行。
怎么办呢？
最后把书包腾空，可以了。
怕虫子呀！
这小子，太坚硬。
整个吃饭过程，我一口都没有要出来。
感恩秋天
花生，红薯是大自然的馈赠。
美丽，秋色，是大自然的给予。
拉起手把感恩说出来吧。
祖国生日了
祝祖国富强，人民幸福！
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