“自由奔跑，快乐成长”之劳动的收获

很多家长说我的孩子娇气怕吃苦怎么办？我的孩子爱挑食，不知道爱惜粮食怎么办？我的孩子自私，不懂得关心别人怎么办...







很多家长说我的孩子娇气怕吃苦怎么办？我的孩子爱挑食，不知道爱惜粮食怎么办？我的孩子自私，不懂得关心别人怎么办？其实解决这些问题的途径很多，重要的是要持之以恒的去养成而且要让孩子在不知不觉中去改变。为此我们组织了这次“体验农村劳动”的活动，看看我们的孩子从中都学到了什么。

这一天孩子们带着家人准备的零食、水和随身物品，每人背着一个小包兴奋的出发了。老师带着小朋友们走在乡间的小道上，寻找着秋天带给大家的喜悦，一路上孩子们你一句我一句议论着秋天的秘密。路边挂满红灯笼似的柿子树，房前、屋顶摆放整齐的玉米，都让小朋友惊奇不已。在一片农地里，带路的阿姨告诉我们这就是红薯地时，小朋友们伸长了脖子，瞪大了眼睛，仔细的寻找红薯的影子。崔静轩说：“老师，红薯在哪呀？我怎么看不到？”这下小朋友七嘴八舌的说开了，有的说在土里，有的说已经被农民伯伯摘走了。这个时候，带班的刘老师仔细的给小朋友讲解了红薯的生长过程及如何食用等知识，当刘老师扒开红薯叶子，扯下红薯的藤蔓，将一个粉红色的红薯从泥土里拽出来时，小朋友们沸腾了，一个个欢呼雀跃，摩拳擦掌，甚至有几个男孩子已经跑到田埂边开始动手了。带路的老伯笑着说别急别急一个一个来，他拿来了铁锹准备帮孩子们，我对他说：“大叔，给我们几个小铲子，让他们自己想办法吧。”大叔疑惑的看了一下我说：“可以吗？”“没问题，我们就是让孩子来体验的”我说。接下来老师将孩子们分成了六个小组开始劳动，一开始他们都用双手挖土，不一会有几个女孩子便叫起来了，向老师诉“苦”：说那个土好难挖呀，太硬了；土都跑到指甲缝里了，太难受了；这里有好多小虫子，我们不敢碰它。刘老师听后笑着说：“我这里有一些工具但是不够用，你们自己要想办法，商量一下怎么用哦！”有几个小朋友眼疾手快，很快将铲子拿到了手里，小豆和浩浩还为了一个铲子抢了起来。刘老师让大家放下工具大家商量一个公平的使用办法，最后达成协议，每组一把铲子，大家轮换使用，暂时没有铲子的小朋友找找周围有什么工具可以帮助挖红薯。我看到有的小朋友开始在田地里找来小棍挖土，有的小朋友仍然用手挖土，有的小朋友像拔萝卜似的拽着红薯的叶茎，使劲往出拉，看到这情景，我想他们已经开始想办法了。就在这时我看到亮亮用小铲子将埋在土里的红薯挖出大半个身子后就去挖别的红薯了，小胖则双手扶着红薯露出的头边摇边往出拉，嘴里还念叨着快出来啦，快出来啦，红薯宝宝。这时我问亮亮为什么不自己把整个红薯挖出来呢，他说：“你真笨啊，这样快嘛，我们组会得第一名的。”菲儿兴高采烈跑过来，她手里提着一串大大小小的红薯，还说这是自己挖的呢，脸上洋溢着成功的喜悦，这个平时特爱干净的小女孩已经顾不上鞋上，裤子上甚至脸上沾满的泥土。不一会儿，田埂边上已经堆了小山包似的一堆红薯，大叔拿来了竹筐，小朋友们七手八脚的把红薯分装在了里面，老师们将装有红薯的篮子抬到了小车上，亮亮和小豆两个人也哼哧哼哧的帮忙抬了起来。红薯挖完了，大家排着队唱着“走走，走走走，我们一同去郊游”离开了红薯地又跟着大叔向玉米地进发。

为了不破坏玉米地我们还是分成小组进行。玉米杆长得又高又密，宽大的叶子一片紧挨着一片，小朋友显得更加弱小了，此时我突然有点担心，叶片很锋利划伤了他们的脸怎么办，所以不停地大声提醒着他们，然而他们却满不在乎，不停的缠着农民大叔：“爷爷，这个玉米熟了没？爷爷，我看到了一颗很大的玉米棒！”何浩然索性就直接伸手去掰，但是那玉米杆对于他来说有点高，他要踮起脚才行，可这样一来似乎使不上劲，小胖不知从哪窜出来帮忙，一下子把玉米杆推到了，其他小朋友一窝蜂跑上去掰玉米了，这时一个小朋友叫道“这颗玉米里有只小虫子”，我闻声过去，看到在小朋友剥开的一个玉米里有一条肥嘟嘟的虫子在蠕动，周围的几个小朋友都把头伸过来想看看究竟。我趁机说:“小朋友,你们知道玉米是怎么长大的吗？这些像胡须一样的东西是什么吗？”我知道，我知道，小朋友你一句我一句的抢着回答。我说“大家不要急着回答，今天回家后你们和老师都查一查关于玉米的资料，明天课堂上跟小朋友分享答案”，同学们都齐声答应。伴随着小朋友们的笑声和吵闹，一天的劳动很快结束了，返程时小朋友每人分到了两颗玉米，两个红薯作为劳动纪念带回家。

在这次活动中我们看到的更多的是孩子们的兴奋，好奇，合作，互相帮助等等优良的品质。孩子们对田地里的农作物非常好奇，具有很强的好奇心。老师抓住孩子们的兴趣，趁机开展教育，知道了红薯是长在田地里面的，而玉米是如何生长的。通过孩子们自己挖红薯的亲身体验，感受劳动所带来的快乐。感受农民伯伯种庄稼的不易，知道珍惜粮食的重要性。孩子们在这些愉快的活动中，和自己的小伙伴们团结协作，分成小组团结协作合力完成劳动任务，培养他们团结协作的精神。我们惊奇地发现怕脏怕苦的孩子也融入其中，因为他们实在太爱这个活动了，在孩子们的眼中为了这件有趣的事情一切都是值得的。你看老师其实并没有做什么，更没有乏味的说教。我们只是给孩子们提供了一个适合的环境。

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