【娜娜课堂】千万不要错过宝宝的独立敏感期！

引领右脑每日分享有爱、有用、有趣的育儿经验、右脑开发知识、专家观点，和孩子一起成长进步！文|李雁波摘自《...





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每日分享有爱、有用、有趣的育儿经验、右脑开发知识、专家观点，和孩子一起成长进步！

阳阳一听说要送自己上幼儿园了，就特别开心。于是，他整天乐呵呵地忙这忙那，收拾着东西。把家里的铅笔都找了出来，全部装进文具盒里。奶奶要帮他收拾，他就把奶奶推开，说：“奶奶别插手，我自己能做好！”

以前，他上厕所非要让奶奶妈妈帮忙，现在要大小便了，奶奶主动上前要帮忙，他忙说：“我长大了，我自己能做好！”

心理学专家指出，3岁左右是培养宝宝独立性的敏感期。在孩子3岁左右，独立自主意识开始大发展，常会拒绝大人的帮助，想试着自己去做某些事情。

3岁左右宝宝，要求自己做事是十分普遍的，家长应该把握并利用这大好时机，培养宝宝的独立性。

可是，在现实生活中，有一些家长怕累着宝宝，或怕宝宝做不好，自己重新再做太麻烦，因而不让宝宝做事。

江女士十分宠爱自己的儿子，平时不让他沾一星半点的家务。他的儿子只有两岁半，可已经有一些自主的意识了，吃完饭，便对江女士说：“妈妈我帮你洗碗吧！”

可是，江女士却说：“你快一边玩去，别捣乱了，你这么小哪会洗碗啊？洗不干净我还得重洗刷不说，不小心兴许还得把碗给我打了。”

江女士本来不愿意把儿子送去幼儿园，后来在丈夫的要求下，才不得不送去的。

类似这样的做法，不肯放心和放手地让孩子去尝试，有过一两次的教训后，宝宝渐渐就失去帮忙和做事的兴趣了，潜意识里就会形成一种“我不行，我做不来”或“这种事情不是我的”的意识。

还有一些家长认为，吃饭、穿衣等生活技能不用练，等孩子长大了自然就会了。因此，便不让宝宝去学习与锻炼，结果使孩子从小就养成“衣来伸手，饭来张口”，事事都依赖父母的坏习惯。

在这样的做法指导下，会直接地导致宝宝形成一种惰性心理，遇到问题不肯动脑筋思考，遇到事情也无法独自处理，不仅丧失自主管理的能力，同时其独立意识也会变得薄弱起来。从儿童发展的观点来看，不给孩子锻炼的机会，就等于剥夺了孩子自理能力发展的机会，久而久之，孩子也就丧失了独立能力，对其成长非常不利。

东东是独生子，5岁了干什么事都说自己不会，从来不自己单独干一件事情，经常哭，吃饭时贪玩，必须有老师在旁边不断督促或喂他才能正常吃饭。

在一次秋游活动中，老师让孩子们一起去观察树，然后把看到的画下来。在老师的引导下，大家一起去公园参观不同的树。老师就看到的树认真与小朋友们分析它的叶子、树干等，孩子们也很兴奋，问了很多问题。

可是，在整个过程中，东东一直没有说话。回到幼儿园后，老师为每个小朋友都发了一张纸，让小朋友们把树画下来。

大部分小朋友都很快地开始画了，可老师发现东东一直在对着纸没动。开始，老师以为他正在想，就没过去帮他。

可是，过了大概5分钟左右，他还在那看着，手里拿着笔在玩。这时，老师走过去问：“东东，你怎么不画呀？”

“我不会画”。

老师有些生气，但还是压制住自己的情绪，只好帮他回忆树的样子。在老师的引导下，他终于开始画了。画了一会儿，他停下来了。

“怎么了？”

“我不会画树叶。”

老师抓住他的手，帮他画了一片叶子，然后说，“其他的就你自己来，好吗？”他一副很不情愿的样子。20分钟后，老师过来看时，发现他的纸上只有几个歪歪扭扭的东西。

对于东东的表现，老师特意找到他的家长进行了交流，才知道由于爸爸妈妈工作忙碌，这个孩子一直由爷爷奶奶带大的。而爷爷奶奶对孙子疼爱有加，一直十分宠东东，从来不会让他动手做任何事情，只要他一哭爷爷奶奶就知道他想要什么。

现在很多家长都存在着孩子独立自主能力方面的困扰，他们却从不反省自己当年对宝宝的纵容与宠溺。事实上，造成孩子独立性差的最重要原因，就是家长对孩子的生活一手包办，让孩子养成了不良习惯。结果，长大了，除了衣来伸手、饭来张口，什么也不会做。

在宝宝想要做事的时候，父母嫌他小，嫌他多事，或者以爱之名剥夺其做事的权力，长大了又怪其没有独立自主的能力，这不是很奇怪吗？

还是多给孩子一些空间，让孩子自己多动手，多动脑，学会自己解决问题吧！即便孩子还无法独立完成某件事或者完成很吃力的时候，也应多给孩子提供成长和锻炼的机会，让他从不断尝试中积累经验，提高能力。

别用成人的思维去揣测宝宝，有时候大人认为很辛苦的事情，对于好奇心比较浓厚的宝宝来说，也许会是一种乐趣，他会带有一种强烈的欲望和玩的心态去尝试和学习。这个时候，千万不要打断宝宝的兴致，而应该多让他锻炼锻炼。

淼淼?经1岁半了，他看到爸爸吃苹果时，总要踮起脚，伸出双手说：“爸爸，给我。”可是，爸爸就是不给他，说：“别弄脏了，你抓不住的。”

淼淼似乎生气了，眼睛无助地看着妈妈，希望妈妈能帮自己说说话。可是，妈妈并不帮淼淼说话，反而用勺子刮着苹果给淼淼吃。

淼淼怒了，一下就打翻勺子。爸爸一见淼淼生气了，才把苹果给淼淼。淼淼高兴地接过苹果，一口接一口地吃着，他咬下来，又吐出来了，爸爸在一旁不停地说：“你行吗？又不能吃下去。”

淼淼说：“我自己来。”

就这样，淼淼十分开心地把大苹果啃掉了，虽然没吃上什么，但他的表情分明是一个胜利者的样子。

儿童专家指出，两岁左右是孩子独立性发展最快的一个阶段，拥有了较明确的独立性意向。在这个阶段，也许他们昨天还是妈妈怀里的娇宝宝，事事依靠妈妈，今天突然间要独立，什么都要自己来。明明自己做不好，还不让别人帮忙，若是父母帮忙，宝宝有时还会发脾气。

对于这样的情况，有的父母不了解，就觉得孩子变得不听话了，事实上，这才是真正的误解。宝宝总是希望独立的，这是一种潜意识的行为。当他会爬的时候，就会想站起来，当他能站起来的时候，他就会想迈步行走，当他成功地迈步行走之后，他又想要学会跑跳了。同样的道理，在做一些力所能及的事情上，宝宝也有这样的渴望。

刘女士的女儿刚满一周岁时，几乎路还走不稳，可是，每次上下楼时，她总要挣脱大人的怀抱，要求自己扶着楼梯的护栏单独走。

刘女士担心女儿的安全，不过，她也没有拒绝女儿的意见。她做好必要的安全防护后，然后，陪着她一起慢慢走。

当女儿成功地迈出第一步，就抬头看向刘女士，目光中充满了快乐与兴奋，这时，刘女士就会表扬女儿做得好，同时，鼓励她再来一步。

于是，没过多久，女儿就能熟练地上下楼了。

身为父母，不但要懂得尊重宝宝初体验的好奇心，还要鼓励他单独去完成某件事，多给宝宝创造一些机会进行多方尝试，并传授给宝宝一些做事的方法和技巧等。

成人应该抓住宝宝想要独立的敏感期，掌握必要的教育策略与要点，让宝宝的独立要求得到满足，千万不要凡事包办，让宝宝失去自我尝试的兴趣和好奇，而对家长产生过度依赖性，这样对于宝宝的未来发展与生活就不好了。

文章来源于李雁波的《育儿要懂心理学》，主播：姜娜娜（微信号Selena630），一枚奋战在一线的优秀育儿讲师。

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