【风吟阁】 慧眼诗心

秋日午后，趁着大好的阳光，我和妻子去看望一位年轻的老师。x26nbsp;x26nbsp;x26nbsp;x26nbsp;x26nbsp;x26nbsp;x26nbsp;她是我当年最欣赏喜爱的学...






秋日午后，趁着大好的阳光，我和妻子去看望一位年轻的老师。

她是我当年最欣赏喜爱的学生，前几年在北京上海修完学业，不愿在大城市落脚，回家乡陪伴母亲。如今，她在一所中学教语文，前年结的婚，最近刚刚生下可爱的宝宝。

宝宝在熟睡，新妈妈泡了茶，陪我们闲聊。从当年聊到当下，从琐事聊到职场。说起教师收入微薄，她笑笑说：“有母亲贴补呢。古人说，咬得菜根，百事可做。我呀，还更喜欢吃蔬菜。”聊到职业辛劳，她也认同。“有时备课要备到凌晨，躺下时鸡都叫了。不过，好像现在到处都是这样，忙忙碌碌之中也有一份充实的快乐。在校园里看学生一张张年轻的笑脸，听学生一声声真诚的问候，心里还是挺开心的。”而且，她认为自己在学校的工作，比先生在医院的工作清闲多了。

她还是和以前一样恬淡从容，生活的波澜到了她这里，仿佛都化作夏日湖中细碎的涟漪。茶过两盏，我们一起翻看她的结婚影集。照片上两位新人神采飞扬，男的英挺俊朗，女的温婉文雅。其中有一张湖畔逆光照吸引了我的目光。

黄昏，湖畔高高的野草丛，两位新人携手而立，仰望天空，怡然陶醉。黑色布满了大半张照片，好一片深邃夜空！远处背景中的山峦湖水，在暮色笼罩下，也快看不清了。一抹淡淡的夕阳，把斜斜的微弱的光，投在了两位新人的背上。咦！两位新人背后的夜空，却出现了星星点点的光斑。整张照片，因这一连串闪闪烁烁的光斑而呈现出童话般的美丽。这些好看的幻影是什么呢？说是星星吧，那么整个夜空应该都有啊。说是雪花吧，看新人的清凉打扮，分明是夏日黄昏。说是蒲公英的小伞，那就应该有风，可为何不见新娘的长发飘飘，裙裾飞扬？

看我们如此费猜详，主人揭了谜底。原来，美丽光斑竟是湖畔飞虫的逆光剪影。拍摄这张照片时，天色已晚，这些逐水而居的小飞虫成群结队，盘旋飞舞，驱之不去。本想拍完照片后再Ps掉，谁知当初蒙头盖脸的至厌之物，进入画面后倒是奇妙无比。正说着，里屋传出呱呱的啼哭，宝宝醒来了。好可爱宝宝！大家逗弄夸赞了一会，因为她要带宝宝去打疫苗，我们于是告辞。

这以后，我的心念兹在兹，竟然时时记起那个秋日午后。生活中的恼人飞虫，艺术照里的绚丽天花。真相如此不堪，换个角度观赏却美如梦幻。

我心里一动，我们的教育不也正该让学生明白这个道理吗？为人师者，既要让学生炼出一双锐利的眼，直面惨淡的人生；又要让他们拥有一颗善感的心，体味生活的细微之美。育人当然不该总是讲风花雪月，但是如果我们一味强调竞争的残酷，社会的凶险，人生的缺憾，而把学生教成争名逐利的庸俗之徒，更是罪莫大焉。生活有太多失意，却也同样蕴涵着无限诗意。教育的终极目的，不仅是给予孩子知识和能力，更要塑造他们健全的人格，培养他们从日常生活中体会幸福的能力。人生一世，终归尘土，确是真相；可一路荆棘，一路鲜花，也是事实。看透真相不绝望，身处逆境仍从容。在荆棘与鲜花丛生的道路上，我们慢慢行走，快乐歌唱。

这天语文选修课上，我讲解余华的小说《活着》，仿佛看到福贵老人赶着瘠瘦的老牛，蹒跚在暮霭沉沉的寂静田野，随晚风送来的，竟是一阵阵粗朴的短歌……

于是，我激动起来，情不自禁地在黑板上写下几个大字：

炼一双慧眼，养一颗诗心。

作者系衢州二中教师 、晚上八点合伙创始人 汪啸波

稿源：晚上八点浙江省衢州站

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