【童星小主持】课外兴趣班那么多， 为什么要选播音主持?

课外兴趣班那么多，为什么要选播音主持?有很多家长都问我关于播音主持的问题：“课外兴趣班那么多，为什么要选播音...

有很多家长都问我关于播音主持的问题：“课外兴趣班那么多，为什么要选播音主持?”

今天就和大家聊一聊，在众多课外培训中，播音主持到底有什么独特的魅力。其实很多家长在帮孩子选兴趣班的时候，更多是在考虑孩子是否愿意学、是否适合学的问题，接下来的内容里，我们先来了解孩子的学习类型，然后结合孩子的自身兴趣和特点以及播音主持的课程设置，综合做一个分析。播音主持的基础阶，作为特长兴趣班的一种，在孩子选择学习播音主持的时候首先要考虑的就是孩子“感兴趣”这个大前提。而很多家长，往往忽略掉孩子去兴趣班的初衷——培养并保留住孩子对于某一领域的兴趣。并且，能够让孩子在这个领域里学习和体验到更多的内容，从而把这些学校里学不到的内容内化成自身的一部分，甚至可以迁移到其他领域的学习和生活中去。接下来想和大家说的内容，全都是在孩子对播音主持感兴趣、不排斥的基础上。我们在考虑孩子是否适合学习播音主持的时候，首先，要对孩子的学习类型有一个准确的把握。很多家长都担心，给孩子报了播音主持的兴趣班，孩子学了但是没有什么长进，或者孩子好像学不学没有什么区别，看不到什么效果。我们在抱怨孩子怎么补课都没有长进的时候，通常是因为我们忽略掉一个最基本的问题——孩子学了什么补什么是其次的，您了解孩子的学习类型吗?只有在了解孩子的学习类型之后，才能帮孩子找到适合他的学习方法，然后才会有针对性的提高，才会看到孩子的长进。如何知道孩子是哪种学习类型呢?进行了总结和整理，请各位家长朋友们进行参照。

顾名思义，视觉型的孩子靠“看”来进行大部分的知识吸收和学习，他们喜欢看书、杂志和报纸。有时候向孩子问路，他很有可能会画一张图来告诉我们该怎么走。有时候他们喜欢用画画来表达自己的感受。同时，视觉型孩子在阅读方面没有太大的问题，很容易把看到的内容复述出来，语言表达能力也很好。在课堂上也能够比较认真地听讲，专心看老师的板书讲解。

这种孩子善于通过接受听觉上的刺激来进行学习，学习时主要依靠的感觉器官就是耳朵。他们喜欢通过老师的讲授、和同学们的讨论、听录音和磁带的方式接受信息。这些孩子喜欢听音乐和广播，而对于文字和书面的内容不是很感兴趣，更需要得到声音上的信息。并且听觉型的孩子们通常喜欢交流，可以和朋友相处很好。

这一类型的孩子喜欢通过双手和整个身体运动进行学习，通常在学习中，他们更需要运动、需要感觉、需要触摸和动手去做的过程。所以，这一类型的孩子在体育、自然、课外活动等需要动手操作、实验的地方表现突出。也是最容易受家长和老师误解的一类孩子。如果强迫他们在课堂上一动不动地坐着，那么孩子就会觉得非常无聊乏味，也坚持不了。甚至有些家长和老师会认为这是多动症的表现，给孩子贴上“差生”的标签，这是一个家长需要去规避的误区。在帮孩子建立起适合自己的学习方法时，一定要结合孩子动觉触觉型的特点。比如家长让孩子安静地坐在桌旁背书背单词，有可能三个小时的学习效果都不如一个视觉型孩子一个小时的效果。说到这里，家长朋友们一定也对孩子属于哪个学习类型有了一定的判断，那我们就来看看，孩子学习播音主持应该做的事有哪些？包容孩子们兴趣的喜好，但不能放任不珍惜范例的犀利，艺术可以没有标准，但教育不能没有原则。教会学生如何正确使用教材。适当的限制会激发孩子们的语言创造力，比如：看同一幅画，让孩子充分的去演说，这样可以进一步提高孩子们的语言组织能力。语言是一门综合艺术。孩子们需要得到许多艺术的养分，例如传统艺术的精髓，戏曲，相声，口技等等，都能激发孩子的艺术表现力。鼓励学生去尝试，不怕说错，大胆去表达，充分挖掘孩子身上的各种潜力，提高综合表现能力。这点是“自尊”导向教学方式，无条件的赞美孩子容易让他们沉浸在成就感的假象中，如果赞美没有说出理由，他们会认为自己不管说什么都是最好的，他们也会不知道好在哪里。儿童的播音作品是他们内心想法的反射，鼓励他们试着去说明自己的创作。所以先不要评论孩子读的怎样，从他表达的内容去发现优点，他跟你分享也会有种被重视的感觉从而增强自信心。

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