2017年幼小衔接课程设置.寒,春,暑

2017春季课程设置 上课时间2017年3月1日-7月28日x0a 全新的课程设置，丰富的内容，有趣的课程，从兴趣，知识，能力，习惯上更好的衔接。...



2017春季课程设置

上课时间2017年3月1日-7月28日 周一到周五

快乐颂读快乐颂读快乐颂读快乐颂读快乐颂读

 语文 剑桥英语

自然拼音

  (

英语

)

 外教口语

剑桥英语 

9:50-10:10

10:10-10:50

     数学  数学

拼音+识字

 数学

 数学

11:00-11:40

拼音+识字

拼音+识字

 语文

拼音+识字

拼音+识字

11:40-14:00

14:00-14:40成语故事

（语文阅读）

   数学科学实验

自然拼音

(英语)

14:50-15:30 短剧表演思维训练 手工制作

思维训练

声乐启蒙

15:30-15:3015:50-16:30

 写字

安全常识+礼仪

16:40-17:30

在2016年暑假有效衔接班的课程基础之上，结合现在在校的一，二年级的学生的学习要求，对2017年春季幼小衔接课程进行了优化和整合。

课程解读：

1. 拼音课为拼音加识字。拼音是熟练的工具运用课，学扎实，会运用为目标。识字是量的积累，是阅读的基础，是看懂题的必需。要从偏旁，部首，笔顺，字的肩架结构一点点的积累。
2. 数学课，在口算，心算熟练掌握的基础上，学会运用数学思维来解决问题。
3. 语文课：学习朗读，理解故事，诗歌。
4. 剑桥英语课：学习剑桥国际KB课程的预备级，这是培养英语的听说读写综合课程，为小学后衔接KB1做准备，穿插学科英语 Clill教学和故事阅读教学。为整个课外英语学习和进一步的剑桥主体五级考试打下最初步的基础。
5. 英语自然拼音初，中，高级课程。系统教授字母音和字母组合音的发音规律，为自主英语阅读和单词的识读默写打基础。
6. 外教口语：练习英语的听说和运用。
7. 短剧表演：让孩子们练习当众表达与表演。善于展现自己，学会自信，有勇气大声说话。
8. 成语故事课：练习阅读和拼音的运用，加强对语言文化的理解。

9.思维训练:从知觉,记忆,,综合,比较,推理,表达等能力着手,寓教育乐,学玩结合,手脑互动。开拓思维能力。

10.美术课:老师会教授,线描画,卡通画,刮画等。

11.手工制作:培养动手能力。彩泥，叠纸等。

12.声乐启蒙:由专业声乐老师教授乐理知识,练习唱歌。开启热爱音乐之门。

13.写字:练习手部肌肉的力度,精准度和速度,手眼的协调能力。端正写字姿势， 培养握笔习惯，练习书写的笔顺，增加熟练程度。

14.晨读:国学部分有弟子规,三字经,古诗，歌谣，语文课文等。

英语部分为和自然拼音结合的句子，歌谣和故事。

户外活动：根据小学生入学标准，增强孩子门的体能训练。拍球，跳绳，平衡      力训练，以及各种丰富有趣的体育游戏活动。

教材的使用：  暑假运用了小巨人的幼小衔接教材，春季以此为依据补充了一套《名牌小学入学全方案》的教材。

社会实践与观察：不定期组织孩子们参观博物物馆，公园等社会实践活动。开阔眼界，增长知识与大自然接触。

课外班:1.轮滑.2舞蹈.3.声乐.4.外教口语5.米迪英语6.珠心算

学费：每月2500元。四人团报九折.(截止至双十二)

书费：300元（多退少补）

报名费：300元。（含在学费里）

餐费：18元每餐（含一正餐，两加餐酸奶，水果，干果等）

关于用餐：鱼，肉，蛋，奶，虾，蔬菜，采买当日最新鲜食材，参考幼儿园食谱，精心打造。

关于师资:

何老师:任教19年,中教一级。执教 剑桥英语和英语的自然拼音课程。

王老师：具备小学教师资格，从教10年。教授拼音，数学。

胡老师：具备小学教师资格，从教3年。执教思维，手工，科学等课程。

关于师资，我想说，老师的责任心和经验特别重要。我在双十一之前，发了两条这个课程的消息后，报名的就够开班人数了。有人先默默微信转报名费，然后说，开学见，不问其他。只因信任。回想我单枪匹马的来创业，两年来，从几个到几十个孩子，除了专业便是敬业了。现在也终于有了多名专职和兼职老师可以一起工作了。

我冒险选了这张照片，是因为有个故事在里面。这是大丫开始练习右手书写的第四天。他老爸发威，让她每天写四篇。她一会吃桔子，一会找东西玩。不知道哪找的纸片贴了满脸。过了一会，弟弟跑来，问：姐，你脸上的是什么？能给我贴一个么？结果，弟弟脸上也贴满了这个。在过一会，她找来了王冠给我戴上。说，妈妈，你是公主，我是王后。咱们自拍吧。

我联想到了很多孩子开始做作业的情景。因为书写慢，缺乏练习，而且不爱写。但是以英语班的经验来看很多孩子，经过一个学期左右的练习，都会写的不错，关键是坚持。我不是个好妈妈，我的心和时间很多时候都给了我的工作和教授的孩子们了。这次为了她必须在狠心一次，在努力一次,必须坚持。

上不上学前班，还是要取决于孩子。大丫从小识字很多，爱看书。现在能拿着厚厚的谜语书，给大家念，让大家猜。和二年级的孩子比过识字，没差几个。拼音学的不扎实，但也差不多了。数学二十以内加减，学了一遍。古诗词的背诵尤其擅长。讲几遍就能背。英语能力没完全开发，被我带着从小上课，也学了些。但是书写不太好，缺练。课上的注意力不集中，容易分散精力，有小动作，情绪化。

从知识的角度讲，小学一，二年级的知识很简单，只要智力没太大差异，学习习惯别太差，跟上没问题。但是，三，四年级知识难度增加，学习任务量增多的时候。要看一，二年级的知识储备和能力的积累。三年级以后，一二年级基础不扎实的孩子容易和基础好的孩子拉开距离，到了五六年级便不好追了。上了中学后，初一，初二，打基础。初三就可以决胜负了。高中知识难度的飞跃，没有之前量的积累和学习能力的培养，就只能剩垂死挣扎了 。咱不能一开始就摸爬滚打的追着跑，而是提前准备着点吧。在想说一句的，就是，朝阳区的初中升普通高中升学率为50%。高中升一本的升学率为30%。所以能别光想着一年级怎么样怎么样的好么？

现在，心疼他，上了学，别人都写完作业玩去了，他在那哭着也完不成，你心疼？有人说，是心乱，心烦，人生灰暗的感觉。眼光要放长远，在长远。我很多朋友的孩子在别的城区都上了整年的学前班，年花费5万左右，还要提前占名额。

有个6年级的学生家长说，从孩子小的时候就坚持快乐教育，什么课外班都不学。一个暑假能报3个团出去旅游，到了5年级有的中学提前招生，发现连考试的资格都没有。一张卷子，题不多，就是不会。那孩子可真是个好孩子，聪明活泼的。

有人会觉得上了学就没玩的时间了，让孩子玩半年。可是，你可知道,上了学，学习任务完成好的孩子会有很多时间来扩充知识，或者培养兴趣。那些学习困难的会可能被挨留。嘴上说的顺其自然到时候看到人家的孩子得的奖状也许心里会别有滋味。

前几天有个一年级的家长说，那会儿还害怕孩子提前学过了上学会不听讲了。现在觉得能跟上就不错了。还说，她以前偷过的懒要现在一点点补回来， 现在每天孩子妈自己都给孩子设计出一张卷子。半年的放松，放松不止是这半年，是放松了唯一打好学习基础的机会。和漫长的学习生涯比起来，我选择先让孩子努力一下。也许努力了，也达不到想要的效果，但是不努力就更甭想了。如果让孩子选择，上幼儿园，去学前班，还是在家玩。他们会选在家玩。现在为她选择，是希望她以后能有更多的选择。

以上是我这么多年来，每天接触3到15岁的孩子们，纵观教育教学和孩子们的学习状态。有点，有面的得出的心声。

也许“以后”谁都无法把握，未来多变，看不清楚。能把握的只有现在，我们能做到的就是把衔接课程和活动设置的更丰富有趣，认真备课，研究教法。

努力的不只是孩子，还有家长，真心希望小伙伴们一起努力吧！

联系电话:何老师 13693116011

分享个思维课的教材，我觉得很有趣。



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