小切口大视野 ——“襄派教育家”培养对象游学报告(二)

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小切口大视野

——“襄派教育家”培养对象游学报告(二)

广州市小北路小学：用研究的态度对待日常工作

小北路小学位于山清水秀、风景宜人的越秀山脚下，学校创办于1907年10月，是一所历史悠久的百年老校。

校长彭娅是一个优雅并富有激情的女子，虽然很忙，但一上午都陪伴着我们。听课、转校园、做报告，连轴转了一上午的她仍然精神抖擞，想必这定是她的工作常态。面对这样忙碌却一直保持着淡定与优雅的女同行，我的心里不免生出敬意。

彭娅是一个从一线教师成长起来的校长，“教而优则仕”在她身上得以淋漓尽致地体现。在她领着我们参观“名师工作室”时，你能感受到她对这间工作室是那么深情，我想，这里一定承载着她太多的梦想！

我一直在想，她为什么做得如此成功，如此让人叹服？她的专题发言不算严谨，有点漫谈的味道，甚至还有点信马由缰，但在看似不经意中，却让我有了结论，那就是用研究的态度对待日常工作！我这里所说的“研究”不是指开会发言，而是一种科学的工作方式。

——老师抱怨“孩子不听话”，彭娅让教师研究“孩子为什么要听你的话？”

——老师抱怨“孩子不听课”，彭娅让教师研究“孩子为什么要听你的课，你的课有什么吸引孩子？”

这句话我们也经常听，也经常大会小会讲，觉得老师们都能听懂，然后再通过提高教学水平、提升个人素养来赢得孩子们的尊重。但我们没有深入研究过，没有条分缕析过，只是根据个人经验，没有研究的态度。可研究正是催发老师自觉，自省，而后顿悟，继而改变观念和行为的过程！

思品课上黄艳玲老师做了精彩展示，我想，这正是对这一问题研究后最有力的回答！