描写场面牧童

让每一个精彩的瞬间留贮心间 ——“场面描写”作文训练

【教学目标】1.理解场面描写的概念，学习场面描写的方法。2.运用所学方法具体生动地描写场面。3.引导学生用心...

【教学目标】

1.理解场面描写的概念，学习场面描写的方法。

2.运用所学方法具体生动地描写场面。

3.引导学生用心观察生活。

【教学重难点】

赏析场面描写片段，掌握场面描写的方法并运用。

【教学过程】

一、以教师、学生活动引出《让每一个精彩的瞬间留贮心间——“场面描写”作文训练》

师生共谈生活中记忆深刻的精彩瞬间或画面：

与学校生活有关：消防安全演练、校园歌手大赛、元旦教师文艺汇演

与家庭生活有关：除夕夜齐聚一堂、逛街

与社会生活有关：台风天消灭灾痕、社区创文活动

二、学习场面描写

（一）概念阐述

场面描写：就是把人物置身于一定的活动场合内进行描述，往往是叙述、描写、抒情等表达方式的综合运用。

（二）美文推荐

【想一想】这两个场面描写的片段分别描写了哪些内容？这些内容是如何表现出来的？

A:朋友，在一个难忘的夜晚——

帘幕慢慢地拉开，台中间小桌上供奉着一尊湿婆天的舞像，两旁是燃着的两盏高脚铜灯，舞台上的气氛是静穆庄严的。

卡拉玛·拉克希曼出来了。真是光艳的一闪！她向观众深深地低头合掌，抬起头来，她亮出了她的秀丽的面庞和那能说出万千种话的一对长眉，一双眼睛。

她端凝地站立着。

笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起，卡拉玛开始舞蹈了。

她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰间的褶裙，用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。

我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却能随着她的动作，起了共鸣！

——摘自《观舞记》

B:目前，澄海专门组织了规模盛大的民俗文化大游行，吸引了数万名群众前来观看，只见街巷人头攒动、锣鼓咚咚、鞭炮阵阵。由民间文艺团体组成十几个方阵参加游行，表演者身着靓丽的服装，精神焕发地沿着道路徐徐前进。

"双咬鹅"开始了。先是一阵热烈的潮州锣鼓声为先导，接着奏起欢愉轻快的潮州管弦乐，这时，两只特大型“狮头鹅”站在乐队前面，表示被圈在栏里。紧跟着牧童出场，先伸伸懒腰，，揉揉惺忪睡眼，手里执着一根笛子当牧竿，放鹅出栏，两只鹅一出栏，立即欢快展翅蹦跳，牧童左赶右拦，花了好大劲才使鹅安静下来，乖乖地走到“池塘”沐浴。曲颈、展翅，或蹲或立，尽情嬉戏……

牧童在一旁自得其乐，晃晃摆摆同观众打闹。观众在一旁嘻嘻哈哈：“大头弟，过来。”牧童偏偏扭着屁股走开，引得观众哈哈大笑。

师生交流

总结：写好场面要注意以下四点：

第一，交待清楚场面的背景。

第二，要写出气氛。

第三，要在写好总体的基础上把重点部分写具体。

第四，写场面要有顺序。

三、学以致用

（一）口头修改

师：学习了一些关于场面描写的方法，我们就常常可以用来具体生动地记录下我们生活或学习的点点滴滴，这样不管多少年都能记忆犹新。

老师要把自己参加“徒步”的场面写具体，可以从哪几方面着手？大家给点意见。

学生提意见

老师出示下水文

（二）练一练

出示“同学参加运动会的精彩图片”

当时有一位同学用文字记下了当时的场面：

运动会终于开始了！那边是一千米比赛的现场，只听"砰"的一声，运动员们飞快地向前跑去。最后一圈了，只见我们班的张尧同学奋力向终点跑去，终于冲过终点，我们欢呼起来。

结合今天学到的场面描写的方法来说说可以怎样补充、修改，动笔写一写。

学生动笔写。

交流点评。

小结。

四、作业：请以“身边风景也动人”为题，写一篇600字左右的记叙文，力求写出自己的真切体验与独特感受。