面对调皮的孩子，你可以试试Time-out

执行Time-out的关键点，应遵循以下原则……...

当幼儿（特指学龄前的低龄儿童）情绪失控行为乖张，给周围的人---父母或者兄弟姐妹小朋友们，造成困扰，劝说无效的情况下，会普遍使用“time out”，有比赛中“暂停”的意思。意思是告诉孩子，你现在的状态需要一定时间安定下来，否则无法好好参与其他人的活动。等你在特定区域特定时间内，把情绪安静下来，能够合理地控制自己的行为了，就可以重新加入其他人的活动。而年龄在两岁以下，对语言掌握有限的婴幼儿，是不适宜用这种方法的。

怎样让孩子感受到这种强制进行的“暂时与他人隔离”，只是一种平复心情的手段，而不是成人的惩罚，则是执行Time-out的关键点，应遵循以下原则：

1
设置定时器
a、呆在Time-out的地方和他的年龄数字相同，比如，4岁就呆4分钟，5岁就呆5分钟。

b、定时器应该是便携式的，时间结束之后能够发出响声。

2
选择一个无聊的地方
a、对孩子来说没意思；

b、没有人。把他和其他人分开（安全起见，如果孩子年龄很小，把他放在视线之内）；

c、没有玩具、游戏、电视、录像、书籍、宠物，以及任何好玩的东西；

d、安全、明亮，不吓人；

e、把孩子送过去只需要10秒钟。

3
事前足够的解释
如果孩子被不明所以地被“time out”，就失去了整个操作的意义。成人一定要在孩子情绪失控大闹时，保持平静温和的态度，不能因为幼儿的行为而变得焦躁，还没对孩子解释清楚就直接惩罚孩子。

4
一旦决定，就不要迟疑
如果确定已经把所有道理都温和地解释清楚了，包括无理吵闹的后果--即“time out--暂时休息”,而孩子仍然无法平静，尖叫哭闹乱扔东西等。那么，当时的成年监护人（家长或者幼儿教师）需要马上执行。

把孩子抱过去后，讲好原则“现在是你自己独处的时间，等时间到了，才可以回到我们中间来。”，然后离开。如果孩子哭闹拉扯不让你离开，一定不能犹豫，要表明“我们刚才已经讲好，这是你自己的选择”的明确态度，这样孩子才会尊重你说的话。

5
让孩子知道我们的爱
这是幼儿教育中最为重要的一点。任何的方法也好原则也好，都是以此为中心的。要让孩子明白，情绪失常并不是重大错误，但是需要时间自我调整。吵闹哭叫是不好的行为，并不是因为我们成人只喜欢不哭不闹一心讨好大人的孩子，是因为吵闹并不能解决任何问题。只有情绪平复下来，能正常和别人沟通了，才有可能愉快地和其他人一起游戏、活动。要让孩子知道，做任何事都是有相应后果的。

为了让孩子知道我们的爱，一定要在“time out”结束后和孩子进行情绪修复的互动。当定时器铃响，时间已到，一定要第一时间到孩子面前，问询孩子的感受。比如“你感觉好些了吗？”“现在考虑好了吗？”“可以心平气和地和大家一起活动了吗？”

适用Time-out的行为

打人、乱发脾气踢人

咬人或者威胁要咬人

嘲笑别人、欺负人、冲人吐口水

和大人顶嘴

虐待动物、宠物

愤怒地尖叫、做危险的事情

抢玩具、扔玩具、毁坏玩具

对他人投掷石头、树枝、泥土

打人、捏人、挠人

用语言或者动作威胁要伤害别人

诅咒别人

推搡站在楼梯上的人、在餐桌上乱扔食物

嘲笑同学或老师

受到警告后仍然不停地抱怨、威胁

受到警告后仍然不停地打断老师的话

不肯听从老师的命令，不肯立刻停止错误的行为

对其他人做鬼脸