说说我在英语启蒙上走过的那些弯路

找到好的启蒙方法，一是了解各家方法，博采众长，第二个，也是非常重要的一点，就是要了解自己的小孩。...

看着豆豆快乐地拿家里的每个小动物编儿歌，我知道这次的英语启蒙方法终于用对了。

在这之前，豆豆妈咪有半年多的时间在英语启蒙路上四处碰壁，郁闷无比。

说说豆豆妈咪的这段经历。

一、汪培珽书单

豆豆不是那种一出生就接触英语，按照双母语方式培养的小孩。三岁之前，豆豆妈咪对豆豆的英语启蒙仅限于英文动画片和简单的单词。

三岁多一些，豆豆的英文词汇量尚可，豆豆妈咪也开始将英语启蒙提上日程表。当时学习了汪培珽的《培养孩子的英文耳朵》，并且按照书单，购买了第一阶段的全套书籍。然后，我开始给豆豆念书。



汪培珽第一阶段的书说是针对0-2岁小朋友，但是豆豆妈咪看下来，觉得好难。虽然心存疑虑，但还是开始念书。汪老师自己的小孩培养得这么成功，还能错的了吗？可能小孩子对语言的接受能力就是强于大人百倍呢？

第一本《Happy birthday, Danny and the dinosaur》前前后后读了差不多一个星期，期间豆豆妈咪还想了很多小游戏、运用情景模拟等等方法加强豆豆对英文的理解。比如故事里面有一句：Let's play pin the tail on the donkey，豆豆妈咪就和豆豆玩起了这个pin thetail的游戏；每讲完一小段内容，豆豆妈咪都会拿来家里的恐龙模型和乐高小人，还用乐高搭出房子，和豆豆一边表演一边讲故事。第一个故事下来，豆豆还乐于接受。

第二个故事，豆豆妈咪选择了《Who will be my friends》，这本相对简单，豆豆耐着性子也看完了。

问题从第三个故事开始就出现，选哪本好呢？豆豆妈咪把所有的书都翻了一遍，再也找不出哪本是容易的。后来读的是《Stanley》，读这本书的第三天，豆豆突然很认真地对我说：妈妈，我记不了那么多。

我马上就停了下来。豆豆说的是对的，每页都有超过5个单词不认识，不是天书是什么？我不想打击豆豆学习英语的兴趣，更关键的是豆豆妈咪自己都对这样的启蒙心存疑虑，还是先停下来想清楚的好。

值得一提的是，豆豆妈咪买的这套汪培珽第一阶段的书是附带MP3的，发音很标准，但是语速太快！而且没有任何背景音乐，念的故事性也不强，就感觉是念课文的感觉。豆豆的反应是很不屑，豆豆妈咪真的怀疑，这么播放是无效输入，说不定小孩子自动把听觉屏蔽起来了呢？

二、Biscuit饼干小狗

汪培珽的书单暂停之后，我们又回到了以前松散的学习状态，看看英文动画片，学学简单的单词。但是豆豆妈咪开始有些焦虑，究竟怎样才是适合的英语启蒙方法？也是在这个时候，豆豆妈咪开始接受一些英语培训机构的试听课程。

在其中的一个试听机构中，豆豆妈咪看到了小书架上放着的小狗spot的故事。于是灵感突然一现：磨耳朵的英语启蒙方法没有错，但是在书单选择上，应该再简单一些！

经过比较，豆豆妈咪选择了Biscuit饼干小狗的I can read系列，开始新一轮的英语学习尝试。



Biscuit饼干小狗的故事确实比汪培珽的建议书单要简单很多。在豆豆妈咪边游戏边角色扮演边讲故事的努力下，我们共同看完了几本。但豆豆妈咪总觉得感觉还是不对，这还不是想象中应该有的效果。其中一个问题在于，饼干小狗系列没有MP3，豆豆晚上听我念完，白天也没有响应的复习，另外一个问题在于我们在书中学习到的英语表达，在生活中没有练习。这个怎么说呢，豆豆妈咪有部分责任，但是看着饼干小狗的故事，我还是觉得有种学习英文课文的感觉，一点也没有在生活中应用的冲动。这两点导致的结果就是，豆豆的英语启蒙感觉就是为了学习而学习，前学后忘记，和生活脱节，也没有表达的愿望。所以豆豆妈咪觉得，这不是对的感觉。

三、分级读物

Biscuit系列念到后来，豆豆妈咪还是发现一个问题：这书也太难！一个故事里面，每个句子的表达都是不一样的，有多少句话就有多少个句型，没有任何规律。对于没有母语环境的小小孩来说，怎么琢磨得清楚呢？

豆豆妈咪需要的，是那种句子短小，重复性强的书！

不断碰壁虽然让人沮丧，但好处是这个不断试错的过程也让豆豆妈咪渐渐明白真正的需求是什么。高频词汇+高频句型，这不就是分级读物吗？

这一次，豆豆妈咪选择的是RAZ的AA和A级读物。

分级读物的优点显而易见，效果也确实不错，我们一起看过的很多本书，豆豆都会自己念了。

这和豆豆妈咪想要的效果已经有些接近，但，还不是最正确的感觉。

四、廖彩杏书单

我和豆豆就这样一起读了一段时间的分级读物。直到有一天，我遇见了学霸妈咪。说起来，这个小学霸比豆豆还小，只有两岁多一点，却已经会唱很多英文儿歌，有时候还开始尝试用英文表达自己的想法。豆豆妈咪向学霸妈咪讨教经验，学霸妈咪建议，试试看给豆豆看些低幼绘本。她了解我的困惑之处，告诉豆豆妈咪，虽然分级读物效果确实不错，但缺点也是显而易见，正是因为书的目的性太强，所以内容不够有趣，文学性也欠佳。而低幼绘本还有一个好处是，情景带入性非常好，试试看就知道了。

于是豆豆妈咪开始着手寻找低幼绘本。寻觅的过程中，豆豆妈咪又发现了一个非常热门的名字—“廖彩杏”。英语启蒙已经入门的各位宝爸爸妈请原谅我的后知后觉。

因为豆豆妈咪第一次选择的三本绘本，《Brown bear, brown bear, what do you see?》、《Dear Zoo》和《FiveLittle Monkeys》正好全部是廖彩杏书单中的书。这几个故事，也是高频句型的不断重复，所以也可以达到加深记忆的效果，除此之外，它们的故事性很强，而且韵律感十足，因此不仅豆豆，而且豆豆妈咪读起来都是兴趣盎然。这三本书，都不需要豆豆妈咪绞尽脑汁玩角色扮演，豆豆就会主动让我重复念好几遍。可见故事的趣味性是非常重要的！



另外一点让豆豆妈咪非常惊喜的是，这三本书的MP3音频真的太棒了！不仅有好听的背景音乐，而且声音的表情很丰富，情绪拿捏也很准，非常吸引人想要听下去。听汪培珽书单的时候，豆豆听了两句就跑了，但是这三本，豆豆不仅喜欢听，还会跟着学，学着学着，还自己改词，就是文章开头的那一幕啦。

这一次，豆豆妈咪觉得，我们走在正确的道路上了。

五、一些思考

豆豆妈咪无意评论哪种英语启蒙方式更好。无论汪培珽还是廖彩杏，她们把自己的孩子教的那么成功，其方法一定有可取之处。其实，豆豆妈咪最想说的是，找到好的启蒙方法，一是了解各家方法，博采众长，第二个，也是非常重要的一点，就是要了解自己的小孩。有一些英语启蒙方法，别人家的孩子好用得不得了，为什么自己的孩子就是不喜欢呢？最最根本的原因，是我们的孩子是不同的啊！每个孩子都是独一无二的。

这半年多英语启蒙上走过的那些弯路，过程虽然郁闷和焦虑，但仔细想想，也是豆豆妈咪了解豆豆的过程，收获不可谓不大。

总结一些经验：

1. 磨耳朵是非常重要的，但前提是了解音频里所讲的内容。豆豆妈咪发现，如果豆豆并没有看过音频的绘本，或者音频难度太大语速太快，那么播放音频基本上是无效输入，豆豆似乎会自动屏蔽这个声音。

2. 用音频磨耳朵的效果好，但妈妈自己唱自己念的效果更好。相比听小布叮，豆豆更爱看我表演，也更爱跟着我学唱和念。所以妈妈和小朋友一起学习是非常重要的。

3. 看动画片的效果不如听音频好。虽然从小朋友的偏好来看，肯定是更喜欢看动画片，但是豆豆妈咪发现，看片子的很多时候，小朋友都是在关注画面，反正光看也能了解大概意思，所以到底听进去多少还真的不好说。如果看动画片的方法也用上的话，建议以辅助手段为主。

4. 选择的绘本也好，儿歌也好，难度一定要适宜。

七七八八写了那么多，感谢各位宝爸宝妈耐心看完。共勉。

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