小孩子的这种能力对未来的学习和成长大有裨益，爸爸妈妈们忽略了吗？

一道幼升小面试题引发的思考...



元旦假期的时候，豆豆妈咪和几个好朋友一起下午茶。其中一个好朋友，她的小孩去年经历了幼升小，讲起一场场面经让豆豆妈咪大开眼界。

这些各具特色的面试题目当中，有一道题目给豆豆妈咪留下了深刻的印象：老师带一组孩子走过一条走廊后，让他们在一间教室做游戏，过了一会儿，老师问，“谁记得刚才那条走廊的墙壁是什么颜色的？”

我想爸爸妈妈们大概明白了为什么豆豆妈咪会印象深刻，因为它和我们理解的幼升小试题不一样，并不是考察知识性的内容，而是在考察小孩子的观察能力，特别是在一个新环境中，在没有旁人提醒下的、自发的观察能力。

豆豆妈咪在想：如果是豆豆遇到这样的问题，他能回答出来吗？我认真地想了想，觉得有很大概率是答不上来。而我又很在意这个问题，因为豆豆妈咪觉得，这种观察能力，是小孩子未来学习和成长真正需要的能力。

那观察能力是怎么来的呢？豆豆妈咪查了一些资料，原来，人的观察能力并非与生俱来，而是在后天的学习中培养，在实践中锻炼起来的。

对小小孩来讲，这种观察能力是我们陪小孩子一起留心身边事物出来的，一起体验生活出来的，也是靠我们爸爸妈妈提醒出来的。

回家后，我给豆豆设计了一个“小小侦察兵”的游戏。由豆豆扮演侦察兵，在楼道里仔细侦查，回来后画一幅本楼层的平面图。

要点：

• 本楼层有几户人家？
• 几部电梯？
• 几个安全通道？
• 走廊上有阳台吗？

在平面图上标出各自的位置。

这个游戏，我觉得由爸爸带着豆豆玩更好，所以把大概的想法告诉豆爸后，全权由爸爸发挥了。

不知道豆爸是怎么和豆豆描述的，反正豆豆玩得很投入，出去侦查的时候，还煞有介事地戴起了自己的小头盔，我在另外一间房间，听到他们来来回回进出了好几次。在这里表扬一下豆爸哦，没有代劳，而是在示范和提示中帮助豆豆自己完成。

最后，豆豆拿来向我“炫耀”的是这么一张图。

豆爸说，在这张图之前，他们已经画了两张草图，这一张完全是豆豆自己画的。为了画好直线，小朋友还找了一本书当尺，抵着来画好。由于豆豆小朋友还不会写数字，所以门牌号码都没有标。豆豆向我介绍了他画的图，每个方块表示什么意思，两条竖线又表示什么意思。哈哈，除了要点中提示的，他们把维修间也标出来了。

然后，男人的创造力来了。过了一会儿，父子俩举着个用乐高搭出来的地图向我显摆了。

我相信，这个小游戏只是培养小孩子观察能力的开始。要达到习惯成自然的程度，需要我们陪伴小孩子坚持。比如，就这个侦察兵的游戏，还可以画上一楼和下一楼、甚至一楼到顶楼的平面图，而上上下下逛完一圈，小朋友自己就会从这些平面图中得出一些规律；或者逛完某一楼，离开后问问小朋友，刚才走廊上有几辆自行车？也可以把这个活动拓展到小区；又比如走过某一条马路，问问小朋友刚才的马路是几车道的？又或者幼儿园回家的时候，问问老师今天穿的是什么颜色的衣服？观察力，有的时候是被旁人的提问激活的。

另外一方面，观察力的敏锐性有时候是和一个人的知识、经验密切相关的。我记得，在豆豆还很小的时候，有一次我带他到大宁广场，指着一个垃圾桶告诉他，这是垃圾桶。然后，豆豆小朋友对这样新学到的事物非常感兴趣，摇摇晃晃走遍了整个大宁广场，指出了所有的垃圾桶。在这之后的很长一段时间，不管在哪里，看到垃圾桶他就要指给我看。所以，对小朋友来说，知道的东西越多、在生活中的体验越丰富，就越容易观察到有意义的东西。

观察能力的培养，是一个长期的过程。其实从有这个意识开始，我们就有很多事情可以做。豆豆妈咪想到的有，每天和小孩子的聊天中，插入一两个小问题，激发小孩子观察的意识，或者每天和孩子一起记录一两个观察，比如天气、温度、水果店里有哪些水果、看到的某一辆车的颜色、品牌、特点等等。怀有一颗观察的心并付诸实践，长此以往，便可以训练出潜意识的观察能力，也就是对于见到的事物，都会习惯性地去观察。这是一种很好的习惯。

亲爱的爸爸妈妈，平时你们会有意识地培养小孩子的观察能力吗？是用怎样的方法呢？欢迎留言告诉豆豆妈咪，我们一起来共同学习。^_^豆豆妈咪“玩中学”系列原创文章：

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