【拨云睹日】浅浅教语文：需要名师指路，更要自己学“走路”

刘四平昆明市周丽蓉名师工作室成员。1999年大专毕业于江西省吉安师范专科学校，2009年硕士研究生毕业于云南...

昆明市周丽蓉名师工作室成员。1999年大专毕业于江西省吉安师范专科学校，2009年硕士研究生毕业于云南民族大学，现任教于安宁市实验学校。2009年获得安宁市初中复习课大赛一等奖，2010年6月和2011年6月分别荣获第四届、第五届云南青少年学艺大赛优秀指导教师奖。2011年9月在“全国小记者、小作家采写行动”中荣获优秀指导教师奖。2012年11月在“世界华人第十二届初中生作文比赛”中荣获优秀指导教师奖。2015年获安宁市中考教学质量一等奖。系昆明市“十二五”规划课题主持人。

11月1日上午，我没有聆听到肖培东老师“浅浅”执教《卖白菜》的精彩，甚为遗憾！下午肖老师在讲座中谆谆告诫：语文课堂要关注课文“被人忽略的细节”，要关注课文“多处重复的信息”，要关注课文“不合常理之处”让我茅塞顿开。回校后，我在讲授《卖白菜》时尝试实践肖老师的“三个关注”略有收获！

一、分析标题，牵引文章故事内容

阅读文章，梳理与白菜相关的故事情节。“母亲要篓子准备卖白菜——回忆母子呵护白菜——赶集路上掉白菜——老太太精挑白菜——称量白菜——计算白菜价钱——退白菜”。在此基础上，要求学生概括文章的主要内容：“我”12岁那年和母亲一起去集市上卖白菜，老太太卖白菜时挑剔的行为让我很愤怒，所以在算钱的时候，“我”故意多算了老太太一毛钱，最后白菜被退回来之后，母亲感到伤心，“我”也感到沉痛。

二、沉入词句，感受母亲人格魅力

（一）母亲在贫穷中守望坚强和诚信

1、她“苦着脸，心事重重地在屋子里走来走去”，母亲“时而揭开炕席的一角，掀动几下铺炕的麦草，时而拉开那张老桌子的抽屉，扒拉几下破布头烂线团”……“老” “破” “烂” “草”，读出家境贫寒至极。两个“时而”读出家里没有东西可以出卖时母亲的无奈。母亲“瞥一眼白菜”到“锁定白菜”、“端详白菜”读出母亲的犹豫和不舍。作者用母亲在贫穷中的窘迫和纠结、矛盾的心态衬托了母亲的坚强。

2、看到“我不舍卖白菜”涌出眼泪，母亲的眼睛湿漉漉的，但她没有哭，她有些恼怒地说：“这么大的汉子了，动不动就抹眼泪，像什么样子？！”母亲强忍伤感“没有哭”，朴实的话语、假意恼怒鼓励“我”要做真正的“汉子”，激发儿子面对贫穷与挫折“不服气、不服输”的坚强意志。

3、后来三棵白菜因为“我”多算了老太太一毛钱被退回，“母亲眼睛红红地看着我，两行眼泪就挂在了腮上”。泪水中饱含没有卖出白菜的伤心，泪水中有未能教育好孩子的后悔，有因为孩子丢失诚信后的痛心，还有被老太太责备后的委屈：你今天让娘丢脸了……，“来者不善，善者不来。”面对老太太无休无止的责难、谩骂和嘲笑，母亲没有过多责怪“我”的自私，母亲没有发泄因“我报复老太太”的不满，而是独自承受了这份委屈，进一步衬托了母亲的坚强。

（二）母亲在贫穷中彰显温情和善良的光辉

“我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了……说好了留着过年的，说好了留着过年包饺子的……”三处数字的出现以及两处省略号流露了“我”对白菜的喜爱和不舍以及委屈之情。母亲并未怒斥“我”不懂事，也没有给“我”讲高深的道理，而是“擦去了我脸上的泪水”、“用粗糙的大手抚摸着我的头”。此时无声胜有声。母亲用独特的温情抚慰了“我”失望而受伤的心灵。

老太太“拽那半截欲断未断的根”、老太太“腾出手，撕扯着那棵最小的白菜上那层已经干枯的菜帮子”、“戳着我们的白菜”、老太太“腾出手，撕扯着那棵最小的白菜上那层已经干枯的菜帮子”……可恨的老太太苛刻挑选白菜，老太太无情地伤害白菜，激发了“我”心底仇恨的熊熊怒火：“再紧就成了石头蛋子了！”“别撕了，你撕了让我们怎么卖？！”母亲的表现是：“大婶子啊，这样的白菜您还嫌卷得不紧，那您就到市上去看看吧，看看哪里还能找到卷得更紧的吧。”“大婶子，别撕了，放到这时候的白菜，老帮子脱了五六层，成了核了。”两次“大婶子”与一次“您”，母亲“用忧伤的声音说”到后来的“劝说”，读出了母亲对贫穷中的老太太的大度宽容、尊重与善待。

三、观照生活，挖掘文章深层内涵

教育的本质就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。“我”、母亲和老太太因为贫穷而走到集市，围绕“白菜”发生一系列矛盾冲突。贫穷其实是一场社会噩梦，贫穷又是一位睿智的心灵大师，她教会我们做人要守住道德底线——人虽穷志愈坚，物质贫穷诚信永恒。文中在叙述“称量白菜”和“计算白菜价钱”时用了三个“终于”写尽了生活的艰辛和老太太的贫穷和不信任。在上世纪六七十年代，贫穷不是老太太个人的过错，社会、国家逃脱不了干系。因此，学习《卖白菜》时，我们要对老太太多一份宽容与理解，同时要对社会的进步富强多一份责任与担当！

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