【聚焦课堂我思我在】走进群文新鲜阅读 — — 群文阅读教学实践听课感悟

郭春梅周丽蓉名师工作室学员。毕业于云南师范大学，文学硕士。师大实验附属润城学校语文教师，从事教学工作10多年...

郭春梅

周丽蓉名师工作室学员。毕业于云南师范大学，文学硕士。师大实验附属润城学校语文教师，从事教学工作10多年。曾被评为 “模范教师”，多次获奖，发表论文多篇。毕生心愿，关爱学生，专心教学，勤奋工作，教有成效。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”“亦余心之所善兮，虽艰难其犹未悔。”

群文阅读是群文阅读教学的简称，是最近两年在我国悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学实践。我们工作室在师傅的带领下也在积极开展群文阅读教学实践活动，2016年10月12日在昆一中听了两节叙事性文本的“群文阅读”教学实践课。吴春晓老师以“苏东坡人生的进与退”为主题，带领学生阅读了林语堂先生的《苏东坡传》的多段文本，李黎老师以“认识奴性”为主题，将两篇课外小说《小公务员之死》、《胖子和瘦子》与教材中《装在套子里的人》进行比较，发掘小说的共同点，理解造成小人物悲剧命运的“奴性”的思想。先从课内迁移到课外，又由课外迁移到课内，同时还推荐学生课外再阅读鲁迅《阿Q正传》、纪伯伦《奴性》、聂绀弩《我若为王》，拓宽学生视野。

简单地讲，群文阅读，就是把一组文章，以一定的方式组合在一起，指导学生阅读，并在阅读中发展出自己的观点，进而提升阅读力和思考力。群文阅读就是师生围绕着一个或多个议题选择一组文章，而后师生围绕议题进行阅读和集体建构，最终达成共识的过程。今天两位老师给我们展示了两节精彩的实践课，“群文阅读”对我来说，是一个全新的概念，读了蒋军晶关于“群文阅读”论述，几次工作室的活动让我对此的理解更深一层了，也深深的觉得群文阅读在语文教学中是有重要作用的，同时对老师也是很大的考验，对老师的要求更高了。

今天才真正理解要做一个研究性教师的的含义，人生在每一个阶段的教育都是必要的，学习、研究应该是终生的。做终生学习型老师，做终生研究性教师。

群文阅读，对大多数人都是新鲜的，浅薄之见，感悟不深，只能且行且学习。贻笑大方之处恳请多多原谅！