【教育故事】男生 • 女生 • 一张纸条

 

走进孩子的心灵世界

读文之前，先普及一个知识：

        “早恋”这个词已经过时，现在称为“青春期亲密关系”。

杭州市文新小学朱红梅老师，是一个有着20多年班龄的资深班主任。她一直坚守的教育理念是：走进孩子的心灵世界，才能更好的教育孩子。

一张在课堂上传递的“纸条”引发朱老师的思考：五年级的男孩女孩步入既敏感又懵懂的青春期，如何引导才能让男女生交往不再遮遮掩掩躲躲藏藏呢？

那是五月的一个周三上午，第二节是朱老师的语文课，她拿着教案匆匆走进教室，似乎一切和往常一样。在当课程进行到20分钟的时候，她发现坐在第3排的男生小宇和第4排的女生琴琴，正相互传着一张手掌大的便签。当时她以为这只是一般的走神，所以没有太大重视，只是用眼神提醒了他们，他们也就此作罢。但让她意想不到的是，事情还在继续……

       第二天的语文课，朱老师发现他们又在传递纸条，而且是在刚刚上课不到5分钟的时候。她再也按捺不住，随即停止了授课，轻轻地走到他们面前，而小宇却收起纸条随意扔进了书桌。这可逃不过朱老师的四只眼睛哦，快速从他书桌里找出了那张“通讯录”，悄悄地揉成团握在手心，微笑着看了看两个孩子，什么也没说，回到讲台上继续上课。

     小宇：诶！你喜欢什么样的男生啊？

琴琴: 当然要长得帅！还要对我好！呵呵！

小宇：哦……那我算不算你喜欢的那类呢？

琴琴: 第一条算满足了……(@^_^@)

小宇：哦，我保证对你好！放学了我请你吃冰激凌……

琴琴: 还是我请你吧……

小宇：我是男生，当然要我请啦！

琴琴: 那好，我要吃巧乐兹。

小宇：ok！拉钩！

琴琴:  拉钩！

        这一切都让朱老师难以置信，五年级的孩子呀，还是男女生居然这样。放学后朱老师把他们留了下来。“这是怎么回事？太不像话了，上课递纸条不说，还写这样的语言，必须给我一个合理的解释。”只见小宇头低得很深，脸泛着微微红晕，小声地说：“没什么啊，我不就是想请琴琴吃冰激凌嘛。”此刻琴琴只是红着脸一句话也没有说。朱老师打趣：“嗯，这还真是一个最合适的理由。”那天的谈话就这样草草结束了，朱老师心里像压了一块石头一样，很沉重！

         放学后，朱老师告知了家长此事，他们十分重视。但朱老师同时叮嘱家长千万不要直接跟孩子说，还是做些间接的引导。尽管这样，朱老师还是感觉这样处理不够妥当，随后她赶忙微信一位研究小学生心理健康的闺蜜朋友。闺蜜一番话后，朱老师豁然开朗：两个孩子只是较同龄孩子先进入青春期，他们在关注自身的同时，开始关注异性，并希望了解异性，得到异性的友谊。这是很正常的一种心理现象，也是孩子成长的一种表现，不必过于担心。今天的青春期少男少女，比之身为父母的我们，他们的课桌上早已没了“楚河汉界”，异性间的交往多半都坦率大方，是一件再自然、普通不过的事情，根本不需要干涉，顺其自然、正确引导就好。

         朱老师放下心来，也和两个孩子的家长分别沟通，让他们真正理解孩子长大了，需要异性间的交往，不用担心着急。做为班主任，第二天朱老师利用课间操时间找来了小宇和琴琴，并把他们叫到学校的小花园内，诚恳地向两个孩子道歉，说自己昨天不应该对他们发火，朋友间的交往是正常的，可以在学习、生活中互相帮助、共同进步，不过上课的时候还是要有上课的样子，不应该做与课堂无关的事情。两个孩子开心地笑了，同时他们也认识到了自己的错误，保证以后课堂上好好学习。此后的日子，朱老师发现他们交往没有什么特别异样，但学习效果却特别好，两位同学都取得了前所未有的好成绩。而且他们一有什么心理话都会主动找朱老师谈心，这让班主任朱老师倍感欣慰！

故事虽然至此结束，但朱红梅老师开始把“呵护那一点点光，走进孩子的心灵”当作她的班主任万能定律，永存心中，作为教育行为的准则。她总是微笑着说：我们应向每一颗心灵都敞开温情双手的怀抱，严历的目光会切断学生的思维，冰冷的面孔会熄灭学生心中的热情。微笑的教育是人类最美丽，最友善的语言，用微笑、理解、尊重去拉进与学生的距离。每当我们给学生一个真切的微笑时，他们也总会回报我们一个更加灿烂的笑脸。只有坦诚的面对每一个学生，才能成为学生喜欢的老师！