孩子很认真玩游戏，父母又该如何处理呢，鼓励？制止？

不要怕，成全他，如果对游戏是“真爱”，玩游戏也会成为正面因素！（强烈建议孩子看）...



上一篇的文章我们主要区分了两种情况下打游戏的孩子，以及可以对他采取的方法。今天我们要说的是第三种情况，即他能在游戏当中获得成绩感，对游戏是真爱型的孩子！正如我之前所说的，很可能第二种情况下的孩子都会“伪装”成对游戏的真爱，所谓“真爱”游戏，有着非常苛刻的条件，我也建议这篇文章拿给孩子去看，看他是否满足以下条件。

真爱游戏的6点条件，你够资格吗？

• 能够熟练的说出所玩游戏的基本逻辑

• 对战类游戏能够清晰的说明战术安排，知道游戏当中的一些细节数据

• 愿意有目的与他人争论游戏中的问题

• 经常会看游戏攻略，也会自己写攻略，录视频，引起圈子讨论

• 通常只对一到两款游戏非常喜爱，而且能在游戏当中的评价达到前30%，甚至更高。

• 能够对游戏的设计提出自己的独特见解

以上6条，如果对游戏是真爱，必须至少达到其中4条才算一个真正爱游戏的玩家！我们不妨来看看所谓真的游戏玩家把游戏能玩到什么程度！



上图是某位麻将玩家对平时上万局的麻将对战的情况进行的分析，建模之后得到一篇论文。这篇论文详述了了每张牌打下去对应的收益的数学期望和胜负情况，玩麻将能玩到这种程度，我觉得这是真爱！他们也在网络上有自己的圈子，这些人的职业往往是大学教授或者专业玩家，这些人不仅玩麻将玩得好，而且你会发现，他们往往也是这个社会的精英！





上面两图是一些玩家在游戏时基于对游戏的分析，第一张图得出的是对战时自己选择英雄和对手选择英雄的概率，类似于英雄联盟当中双方预先要根据对手以往的使用习惯，在对战中对他选择英雄首先进行判定，制定相应的战术。第二张图是一位三国杀的玩家对每张牌和一些对战情况的分析，整个分析足足有126页！玩游戏这才叫真爱，好吗！

我们很多老师都是游戏大神，毕业于北理工的鑫少曾经和相关伙伴一起打dota，开始前充分讨论，分析各种情况，对战时调度指挥，颇有大将之风！真的，你觉得打游戏就是在打仗！毕业于清华大学的李睿老师，几乎各种游戏从他嘴里说出来，都感觉他就是这个游戏的专家，因为他的业余爱好也有一项，写游戏攻略！这才是人才，工作起来不要命，毕业于清华大学，玩游戏也玩的风声水起！还有毕业于北京大学的小学奥数老师孙家俊，在奥数业内非常有名气，他玩三国杀在全国的比赛中也是拿了很多奖！

太多太多的例子我就不再举出了。那么问题来了，如果您家的孩子真的是到达了这个地步，怎么办？第一步确认，是尤其重要的，上述的6点要求，孩子如果满足至少4点，那大可不必非得把他的游戏给断了，帮助他找圈子，在这个圈子你会发现有很多高材生，甚至社会精英，帮助孩子成长，让他也写攻略，写分析，看看能否引起讨论。最后能跟孩子一起玩，一起体验孩子的乐趣到底在哪，甚至可以往职业游戏玩家去培养，以后从事的职业也可以与此相关！毕竟，教育的本质就是陪伴。孩子小时候你都能陪他玩一些无聊的拍手游戏一遍又一遍，回答孩子提出的不着边际的问题一遍又一遍，随着孩子的成长，为什么现在就做不到呢？

如果这些都做到，我想信玩游戏也会成为正面因素！但绝大部分的孩子我相信都不属于这一类，那按照之前文章说的第二种情况对待即可。有一个观点你不得不接受，玩游戏玩得好的人脑子都是很聪明的，能上名校的人同样也可以把游戏玩的很好，只要他投入足够多的时间。反过来，告诉孩子，学习都学不好，我凭什么相信你能把游戏打好？毕竟要把游戏玩好，花费的经历和脑力比学习要多的多!如果游戏打都打不好，那就规规矩矩去学习吧！So：学习和游戏的关系是？

• 成绩好——只要想玩游戏——一定能玩的好
• 游戏打的好——只要想学习——一定能学的好
• 游戏好，学习不好/游戏不好，学习也不好——loser

结论：成绩不好，你只能在管控下玩游戏，跟家长上班一样，这是社会规则！So：对于家长来说

• 该强制就强制，你纠结个啥！
• 在游戏上成功，比起学习更加困难，勇敢的戳破孩子对游戏“真爱”的伪装，装是装不过的！
• 家长也要时刻关注网络，拥抱变化，别让孩子把你玩的团团转！

我是高一化学辅导老师薛明，有什么想说的请留言，我会回复的哦~~

前两篇文章，可点击阅读：

不在同一个维度，孩子怎么会和家长谈论游戏的问题


还敢说喜欢玩游戏？？？对不起，不得不戳穿学生的谎言


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