讲座内容整理一--和S爸一起陪孩子玩数学一 "幼儿数学"学什麽_【豆豆魔方】

“数学”学什麽?幼儿数学概念的发展阶段又是如何?学龄前的孩子应建构什麽样的“数学能力...

玩创意，玩科学，玩数学，玩阅读

豆豆魔方专注儿童亲子陪伴和玩中学

"幼儿数学"学什麽

“数学”学什麽?幼儿数学概念的发展阶段又是如何?学龄前的孩子应建构什麽样的“数学能力”和“数学概念”?......

阅读本文之前,先请家长在心理想一想:“数学”是什麽?

曾经有人回答“数学,不就是1+1=2吗嘛!”,也有人告诉我:“我的孩子才2岁半,他的数学不错哦!他会从1数到100!”,还有人告诉我:“我儿子读中班就送去学心算了,以后数学一定很厉害!”。

听到类似的话,都令人忧心忡忡,替这些孩子的“数学前途”担忧不已。

许多父母对数学的认知尚停留在“计算能力”，以爲孩子计算能力强，数学就没问题；或者孩子能从1唱数到100而沾沾自喜，到处炫耀。其实。这些都只是数学的一部分而已。

数学是什麽？

因此，我想理清楚“数学是什麽”，特别是“幼儿数学所涵盖的层面所在”。

简单的说,数学可分爲五大领域：数、量、形、空间、逻辑。在整体数学中都占有很大的份量。

新数学课程的精神着重于“解题过程”，孩子是否具备主动思考、与人沟通、推理、判断，以及新旧经验的联结等能力，是相当重要的，而不再像过去那般，只要会套公式、求标准答案就可以了。

当孩子仍在学龄前阶段，家长或老师们若能就孩子的认知发展能力，给予适当的引导和启发，让孩子接近数学，喜欢数学，养成主动思考的习惯，那麽孩子的脑筋会越用越灵活哦！

幼儿可以具有的数学概念

学龄前孩子所展现的数学能力，背后有什麽样的“数学概念”？

1、对称概念：

从常见的蝴蝶、人体的外型，到折纸、搭建积木等游戏，让孩子体会对称，建立对称概念。

2、位值概念：

孩子能否了解“11” 这个符号所代表的不是两个1，而是一个10和一个1？对于数位的位置和它所代表的值，是否有清楚的概念？

3、空间概念：

孩子能否区分前、后、左、右、上、下、远、近、里、外等之间的不同。

4、序列概念：

孩子具有观察、分析、判断能力，在一排看似混乱的物品当中，找到一个固定的循环规则，且可以无限延伸，这就是所谓的序列概念。

5、集合概念：

孩子能在两堆物品当中找出相同及不同的特性，并说出两者之间的关系。

动手玩数学玩出大能力

学龄前的孩子最爱玩玩具，如果家长和老师懂得善用玩具，做爲孩子学习数学的工具，再加上好玩的数学游戏，那麽，孩子不但会玩得不亦乐乎，玩出兴趣，而且也能玩出智慧。

目前市面上有许多用心设计的教学玩具，例如雪花片、热带鱼片、钉板、积木等，还有家里唾手可得的扑克牌、围棋等，只要懂得运用，都能变成好玩的数学玩具。

孩子通过实际动手操作,玩着有趣的数学游戏,他的思考便有了着力点,不再是抽象而模糊的轮廓,也容易在不知不觉的快乐情境中,一步步地构建出数、量、形、空间、逻辑等数学概念。

孩子的潜能无穷，父母亲是最大的导师，爸妈给什么他就吃什么，尤其越小的孩子可朔性越高，更需要细心思考引导孩子玩什么！热力学大师吉布斯说过「老师不是用汤匙喂学生，而是像磨刀石磨练学生的思考更精确」