徐健顺：传统文化考分大增？高考即将大变身，怎么办?

高考改革中的“一点四面”到底会掀起多大的波澜呢？...

一

要考“一点四面”，你还不知道这是什么内容？！

大家好，抱歉晚了几分钟，今天想说一说这个传统文化和高考这个事情，我们知道这个今年高考教育部有它的这个新的政策出台，这个考试中心，教育部考试中心主任姜钢，也马上发了文章跟进解释这个新的高考政策，那么新的高考政策可以概括为这个一点四面。

我们先分析一下一点四面这件事，一点是指立德树人，那么立德树人这个提法是去年教育部提出来的，虽然表面上看也没有好像很惊人的地方，但实际上它最大的这个点不在于它说出来的，而在于它没说的，因为我们自建国以来，教育的目标一直都是提德智体，后来是德智体美劳，后来是素质教育，反正就是一大堆。虽然里面也有德，但是也有别的，这一次，最大的转折就是只提了德，没有提别的，教育的目标只剩下了立德。中国的教育自古以来就是成人教育，最近这些年才变成成才教育，以前是先成人再成才的，其实成不成才也不是那么重要，只要成了人就行。三百六十行，行行出状元，你说什么叫才呢？就算是一个打工的，一个扫地的，一个清洁工，那也有才，也有优秀的清洁工，所以你说这个什么叫才，就只要成人，人生态度好，就可以获得平安和幸福的人生，所以成人还是最重要的，一定会这个往前走一步的。

然后是四点，第一点是社会主义核心价值观，并且说了要考社会主义核心价值观和西方价值观的区别，所以我们在后面也会专门设这个几次课来专门说一下这件事情，就是我们的社会主义核心价值观中如富强和西方的富强有什么不同，民主和西方的民主有什么不同，这个也可以这个简单的说一下。社会主义核心价值观，这个习总书记说过是必须立足于中华优秀传统文化的，所以考社会主义核心价值观，其实就是考传统文化，传统文化明白了，才能够很好的回答社会主义核心价值观的这些问题。

第二个点就是传统文化，就是考传统文化，而且是各科都要考传统文化，而且各科都要加强传统文化的分支比重，所以这是一件比较新鲜的事，所以我们今年的高考要拭目以待。实际上北京从去年开始，就开始在各科当中考传统文化了，北京是走在前面的，所以后面我们也请这个北京的一些名师来给大家这个介绍一下北京的这个情况。

第三个点就是法治，要考这个法治观念，法治观念它是一个低位观念，如果要是违法的话，那就要进监狱了，道德是一个高位的观念，所以要想让公民守法还是要从德育开始做，所以这件事归根到底还是德育问题。

最后一个点是创新，就是考学生的创新能力，这一次有很多题将是开放性答案，就是没有标准答案，而且不考背诵或者较少考背诵，但是考的是学生怎么样运用所学到的知识和理论去解决现实问题的这个能力。所以这个创新一直是我们教育界在喊的一件事。这就是说明我们的教育它很难培养出创新型的人才，所以才特别重视这件事情。

什么是创新呢？创新归根到底就是突破规范，对任何的行业任何的事情，其实都是有一个不管是约定俗成的还是明文规定的一些规范，突破一些规范就是创新，所以创新需要这个创新者他具备两个能力，第一个能力就是他了解这个规范，第二个能力就是他能越过这个规范，还能取得成绩，这样才行。那第一条首先就是要了解规范，这条我们今天的理科教育做的就不是太好，所以我就特别这个提议说，要有一套科学史的课程，这套课程应该从幼儿园一直贯穿到高中，先讲科学家的故事，然后讲自然科学史，最后是科学哲学，这样构成一个系列。这个系列追踪数理化生物地理这些自然科学课程的进度，这些课程讲到哪里，那么科学课程就去追踪，去讲授当初这个理论或者这个规律它是怎么发现的，怎么发明的，是谁发明的，为什么要发明，过程是什么，经过了什么样的试错，最后又怎么样被修订，就是说这个事情。那这个事情才能够让学生从根源上，从跳出来的一个角度来看待这件事情，所以让学生养成一个习惯的一个眼光。始终能够看到这个事情，它是为什么这么形成的，当初要不是什么样的话，它就不会形成为这个样子，因此如果当初不是那样的话，事情会不会是另外一个样子，这样他就既知道规范，知道界限在什么地方，又知道界限之外还有一个世界，这个就是科学哲学，我觉得这是很重要的。现在我们的学生学了很多的科学，这个会做很多题，但是却缺乏科学的精神，不了解科学的方法，也不了解科学的规范，不了解科学的边界。这个样我觉得是做不好这个科学工作的，在了解了科学的规范和边界以后，他要越过这个边界才可以，但是越过不是乱越，随便的这种突破和反对学术规范的话，那就是伪科学了，这就不对了，他还要知道那个点在什么地方，这个时候他就需要具备另外一套世界，那就是最方便的，中国的世界观跟西方相比，是截然不同的，向两个方向发展的，所以他特别的有价值，就是对于科学来说，特别有价值，它会给大家提供另外一种思路。告诉大家科学之外，道在科学之外。

所以说这是第三只眼的问题，如果我们的学生既了解西方的文化宗教和科学，它的思维模式，它的这个原理，它的前因后果，又了解中国文化，了解它的这个世界观社会观人生观，它的这个前因后果，那么对于这个学生来说，它就拥有两套这个不同的世界观，可以在其中跳进跳出。这个时候创新就是一件比较容易的事情。我们回顾一下在历史上我们中国曾经就是在世界科技上，能够走到前，只能说有些人会打到核心的科学家当中去，那个时候，还是比较早期的时候，反而是那些受过传统教育的人后来又学了西方的文化之后，反而他们能够在这个西方的科学界和文化界能够站住脚跟，能够有自己的价值，能够为西方人所尊重，能够给西方文明带来新的活力。所以归根到底，我觉得创新这个点终究也是以传统文化为一个最好的捷径的，所以一点四面总结起来，就是传统文化将是分量最重的我们的一个关键点。或者说是一个解决之道，这是从高考它的这个政策的转变，我们来看这个事情，那么高考政策现在是各科都要考传统文化，我们可以算一下，如果各科都考的话，那么传统文化的分值大概是多少，那其中也专门说了，说文科是重点，所以我们可以算一下这个分值。我们根据去年根据北京市的这个高考卷子的这个分数的统计结果，估计分值会在50分以上，不知道今年会不会更高，就算是传统文化的分值是50分，50分也就已经是一门课了，何况它会逐年的增加，如果这样的话，传统文化我感觉很快会成为超过语数英，超过数理化的中小学的第一大课，或者是第一大课程群。

二

未来升学路，几多变革几多优势？

刚才说的这个是高考，现在我们说一下升学，升学和高考不完全一样，因为我们现在的印象是升学百分之百依靠高考，但是从党的十七届六中全会开始，一直到十八大，到十八大这几届全会，这个决议当中，有几次都涉及到高考，涉及到升学和招生的问题，这几次都是明确的说，高校的招生要转为自主招生，因为反复的强调这件事情，而且都是在党的决议里，这个不是教育部的决议，所以我觉得这件事恐怕是很难逆转，因为世界上几乎所有的大学都是自主招生的，好像只有中国的大学，不是自主招生的，所以自主招生这件事，实际上只是跟国际接轨，什么是自主招生呢？现在我们有些大学也在自主招生，但是实际上它不是这种西方的那种大学的自主招生，现在的这个所谓的自主招生，其实是特招，真正的自主招生那么按照这个党的决议来看的那个自主招生是所有的高校都要改为自主招生的话，那么那个自主招生它是一个普遍的招生的政策，它是由这个政府学校和社会第三方，由三方来构成的，而且它的招生录取工作，主要是由第三方来进行的。有很多人担心这个自主招生，自主招生在中国一定是会出很多的这个歪门邪道的，高考还是最公平的。这件事就是要看怎么说，这个自主招生就意味着学校拥有第二次考试的权利，学校将把高考作为参考成绩，而以第二次考试才是它的关键性的。

那么今年我们说各个省之间存在着这个录取分数的这种不平衡，那么自主招生在一定程度上会打破这一点，所以这个也不能说是更加不公平。至于说自主招生里面的这些走后门的这些事情，这个在西方它自主招生是有一套严格的一种程序的，它还是有相当大的稳定性和可靠性的，这个在今天来说，在中国会怎么样，反正至少也可以一试。另外就是说，自主招生更重的其实是面试，或者说是这个不是考试的成绩，而是学生的平日的表现以及各种能力的展示潜力，尤其是专业潜力的展示还有道德品质这些东西。这些东西不像我们今年的高考一样全都是闭卷的，谁也不知道是谁，它都是面对面的，你可以说这里面有很大的主观性，但也可以说这里面增加了很多的更切合实际的考试内容。总之就是说，自主招生这个事情，我也不知道什么时候会执行，但是看来是早晚会执行，一旦自主招生执行，高考的成绩的这个就是它的这个地位会下降，而平日的成绩尤其是道德品质的表现和专业潜力这两项，恐怕会成为非常重要的指标，现在教育部一直在做这个社会实践这块，努力在打造这一大片，这个社会实践，实际上就是我刚才说的这两样东西就是专业潜力和这个道德品质。所以从自主招生的这个角度来说，德育或者说传统文化也将摆在一个非常重要的位置上，这样综上所述，我觉得未来的中国的高考，一定是以传统文化为第一重要的一个工作的，然后才是其他的。所以从今天开始，我觉得中小学都要重视这件事情，而且这才是正当的，我觉得这个对教育来说，这是一件好事。

首先是要把传统文化教育摆在首位，然后才是我们再谈该怎么来做的问题，现在关键是有一些教育的领导，校长，包括老师和家长，还没有意识到这个问题，所以我想先要谈谈这个问题。

三

正本清源：何为传统文化教育？

另外就是传统文化教育一定是以国学教育为核心的，传统文化教育中，或者说传统文化中有一些是不属于国学的，比如说宗教，比如说民俗，比如说民族性的东西，这些是不属于国学的，国学是中华民族甚至是整个汉文化圈的安身立命之学，也就是怎么过这一辈子的活法，这样的一个学问以及相关的知识技能，这个肯定是传统文化教育的重心，不会是民俗宗教和民族，如果把那三样做重心的话，这个整个的传统文化教育会走向反面，会走向混乱和分裂。所以就是我的结论就是，在未来一段时间内，国学教育会上升为中小学的一个非常基础，非常必要，也非常重要的一个很大的工作，或者说是这个课程群，或者是内容的一个大的板块，是特别需要引起我们关注的。而且这件事也一定和高考有关系，高考今年的高考下个月就要开始了，考题大概现在是肯定已经定了，到了6月七八号我们也就知道了，但是今年的考题不一定是明年的考题，因为这几年我看都是教育部的实验期，它在实验怎么来考传统文化，所以对于这个高二高三的学生来说，肯定是临时抱佛脚，现在需要做一些工作，我们也会请一些老师来专门来说一下怎么样来临时抱这个佛脚，但是对于高一以下的学生来说，我觉得还来得及的话就是还要打基础，因为以不变应万变，这样怎么都是，反正国学就是那些东西，反正跑来跑去也跑不出去，这个因为教育部我觉得也不是说现在就知道到底要怎么考，它要知道怎么考就知道怎么学了，现在大家都是探索。所以高考的考题恐怕这几年也不会很稳定，所以不能以2016年的考题完全去判断2017年，我也是比较有风险的。

所以综合起来说，就是说我们要重视，传统文化教育，尤其是国学教育，尤其是打基础的把基础打牢的国学教育。把它做成一个有次第有体系有内容，还能够对于西学有交流，对理科有包容，对现实生活能够进行阐释和指导，能够落到每个学生的身上这样一种国学教育把它做起来，那么高考也好，升学也好，我想那就不是什么太大的问题。

还有就是如果国学教育做好，对于这个孩子的一生来说，可能比上学比学历可能更重要。对于家长来说，之所以现在的家长看重分数看重学历，是因为我们没有给他们第二种选择，没有第二个可能性，他们都是为了孩子的幸福而竭尽心力的，那孩子的幸福在哪里呢？在今天我们就告诉他，那就是钱，有钱就幸福，那钱在哪，就是好工作，好工作现在都是怎么找，靠学历，它是这么一步一步推下来的，学历靠什么，高考，高考靠什么，就靠分数。我想国学教育传统文化教育，它实际上是开创了第二条路，这是告诉这些家长，你的孩子可以学习成绩不好，可以考不上大学，但是他照旧可以活的很幸福很健康很平安，活的很快乐，活的像个人样，照旧可以让你放心。我觉得属于能把这个做起来，能够做得好，能够踏踏实实的真的有成果的话，很多的家长老师学生包括政府都会放下那种焦虑的心态，那种绷紧的弦，可能我们就是整个的情况都会好一些。

036贵州群：目前国学课程尚未在学校开设，没有太多固定的时间专门来做传统文化教育这件事，没有固定的教材可供孩子学习，如果我们要为孩子的将来做准备，在有限的时间里，从普通教师的层面来讲，应该用什么方法入手？引导孩子学习哪些传统文化内容？

我回答一下贵州老师的这个问题，在今天我们没有课时也没有教材，这个情况下怎么来做传统文化教育。我想这个课时问题教材问题，从教育部的角度来说都在考虑，教育部已经编了教材，一直到大学，现在都在试点使用，但是当然效果也不一定是好的，但是至少是他们在做这种尝试努力，所以在现在无论你从哪个角度去做传统文化教育的尝试都是可以的正当的和受到支持的。那么没有课时怎么办这件事，因为国学也好，传统文化也好，和今天的西方分科教育的系统在内容上很多地方都是重复的，只是理念不同方法不同角度不同结论不同，所以我觉得可能我们主要要靠内容的置换和教学方法，教学效率的提高，靠这两个，这样的话，能够在有限的课时内来做这件事，比如说语文课还是语文课，只是我们把其中的古诗文，比如说每周一节或者两节的古诗文我们把它系统化，我们不在用原来的这种方式来教内容也可以大大的扩充，只要我们的教学方法是对的，教学效率是高的，就完全可以实现这件事。音乐还是音乐课，我们可以把其中本来学民族音乐的那个部分拿出来，来学中国传统音乐，只是学的理念学的方法不要再用西方的了，那么它就会效率很高，效果很好，把这些课程的内容串联起来，一反应应对考试没有问题，另外一方面我们还可以学到比较系统和比较正宗的中国的传统文化。而且整个的学习的状态还可以比较放松，比较快乐。

011山东:能否举例说明理科试题呈现形式？语文是不是会是加重文言文比重？

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本文内容源自：“歌行天下”国学教育社群平台《高考与传统文化学习》系列课程第一讲《高考与传统文化学习的关系》，主讲：徐健顺。

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