如何预备孩子学习数学

什么是数学？数学是人类最基本的表达方式之一，是一个从具体到抽象的过程；数学是对数量、结构、空间、变化、图案、...

什么是数学？

数学，是人类最基本的表达方式之一，是一个从具体到抽象的过程；数学是对数量、结构、空间、变化、图案、形状的学习数学涵盖了很多不同的领域，我们把它分成了七个不同的分支：数量、几何学、代数、三角学、计算学、概率学、统计学。

蒙特梭利环境中的哪些领域的活动在预备孩子学习数学？

日常生活区，做擦拭工作时，孩子就已经知道擦拭液只倒一点点，太多会导致无法清洁。倒谷物和倒水时已经有了计算和测量。他们也已经习惯于找一下细节的东西，例如，洗的工作时会注意哪里还有一点点水要去擦干。

感官区，感官教具设计的科学精确性，比如，带插座圆柱体，粉红塔，棕色梯数量上都是10个，而且每个的大小也是有科学比例的。红棒是感官区中直接为数学做预备的一个教具。感官教具中的几何图橱又是为数学中的几何学作预备。

语言区，语言教具也对数学有着直接或间接的预备，让孩子使用精确的语言也是对数学的一种预备，数学的应用题就需要孩子们自己进行阅读并决定用到四则运算里的哪一种或者哪两种。

家庭中如何预备孩子学习数学

一、动作协调能力

①照顾自己穿脱衣服包括扣小纽扣和拉拉链，鞋袜；

②自己使用筷子或者勺子和叉子吃饭；

③自己准备食物（例如：剥鸡蛋壳，剥橘子皮）；

④自己整理并准备书包与衣物；

⑤自己清理洒落的饭粒与水；

⑥参与到简单或者复杂程序的家务中来，例如：“洗碗，洗小袜子”。

二、秩序

①时间上，作息规律，固定的阅读或用餐时间；

②空间上，物理上，每件物品的摆放有固定的位置，调整后需告知家庭成员；起身推回椅子，拿了物品用完放回；

③家庭中有孩子的独立空间，可以是阅读区，手工游戏区域以及睡眠区，不要什么都是大人和小孩的混在一起的。

三、专注力

①在儿童独自进行活动：剥毛豆或者手撕包菜，或者认真观察某物时，不要去喂水或者水果或者试图让他停下来；

②在儿童尝试用自己的节奏来扣纽扣或者系鞋带时，请不要推开他的手去帮他做完那件事，他需要被耐心的等待而不是催促；

③主动创设一些日常生活活动给儿童提供能产生专注力的机会并保护它。

四、感官认知层面

①让儿童观察并认识有关叶子的形状以及建筑物或者小的建筑组成部分的形状；

②每天餐前让儿童协助摆放碗筷与预备桌椅(包括来客人的时候)，准备事物时他需要用到测量与计算，多少饭菜和肉才够吃，几张椅子和碗碟才够用；让儿童从一个小的容器里自己盛饭和盛菜，只有他自己才能估算他要吃多少的量才够饱也不至于太撑。

③在超市购买水果的时候，例如石榴，可以让儿童左右手各一个，上下移动下胳膊肘，去感知并区辩哪一个更重，那么意味着它的水分更充足，更值得选购。

④让儿童多接触大自然，去听鸟叫和海浪，去看暴雨，去触摸沙子和水，去尝和去闻，然后成为他的经验。