康德：相约春寒料峭 碰撞前瞻思想

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相约春寒料峭

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责立南小，任当世界

孕育中国灵魂，开启世界眼光。

相约春寒料峭

碰撞前瞻思想

自接触“核心素养”这一概念以来，我们从认识、了解到细化、内化，逐渐把对“核心素养”的理解渗透进日常教学中。3月7日，春寒料峭，我校康德校区全体语文教师借教研时间举行了一次“核心素养微论坛”，思想碰撞的火花让参与的每一位教师都获益匪浅。

2015年3月我国正式印发的《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》提出了要加快“核心素养体系”的建设，“核心素养体系”处于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位，并成为下一步深化工作的关键因素和未来基础教育改革的灵魂。着眼于此，康德语文教师团队迎着改革东风，群策群力，以讲座学习、课例展示、反思交流、理论自习等形式深入挖掘“核心素养”的意义，并想方设法将其日常化。一段时间以来，各年段均取得了不俗成果，有独具特色的体会。这次康德语文团队择开学初举办“核心素养微论坛”活动，即是促共同交流，谋长足发展的又一举措。



会上，各年级组教师代表结合本年级教学实践情况积极发言。

一年级组的老师在如何整合识字教学上下足了功夫，把核心素养的培养落实到教学的最基层。

二年级组以“五个围绕”来解读了核心素养。

三年级组老师站在课程的高度以教学实例为载体落实他们对语文核心素养的理解。

五年级的老师重视阅读、重视思考、重视积累、重视表达。

六年级老师从整合单元教学到引导学生出诗集，语文核心素养的点滴在充盈墨香的书页里淡然前行，从容生发，他们一直在践行。











如今，“知识核心时代”已逐渐走向“核心素养时代”,学校的任务绝不再是“灌输”知识,而是为学生的未来发展培养起核心素养。这次“核心素养微论坛”活动正适逢其时，与会的老师都在不断思考：如何将语文学科知识点进行整合，从而传递给学生更为系统的干货？随着老师们对核心素养的深切领悟，南小三月的语文教研之路“春寒料峭犹觉暖”。

（撰稿：胡雪莹 / 审稿：刘遵利）

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