超过七成家长在使用，教育类APP真能替代培优吗

辅助学习可以 提升能力有限...

近年来，武汉不少中小学都使用教育类APP布置了作业，比如，建议学生在某数学类APP上观看新知识点的短视频讲解并完成巩固练习题；要求学生通过某阅读APP提交《论语》诵读语音，收看导读课程；动员学生在某英语APP上为动画片配音，锻炼口语。

越来越多的学生及家长使用这些APP。



超七成家长已安装使用



前不久，有网站进行了一次深度问卷调研，最终发布了《2017家长人群使用教育移动应用分析报告》。

报告显示，超过七成家长安装过教育类APP,不同阶段的家长，对教育类APP的选择关注重点不同。小学生家长最关注素质教育类、语文朗读类APP，关注占比分别为71.6%和69.3%；初中家长最关注作业辅导类、数理化生类APP，关注占比分别为69.5%和60.5%；高中家长最关注高考必备类APP，占比为63.5%。同时，家长选择教育类APP的方式主要源于身边其他家长或者孩子老师的推荐，这部分人群占到安装总人数的80%。



武汉广埠屯小学校长张同祥也曾说过，学校三年级以上学生的英语教学就引入了APP作业。“英语等语言类的学科，纸质作业无法训练听说能力，传统的听录音答题流于枯燥，APP则可以解决这些问题。”图文并茂的演示方法能让孩子更好地学习、运用英语，激发学习兴趣。



APP里小游戏吸引孩子



寒假期间，孩子有更多的时间来自主学习，也有更多使用这些教育类APP的机会，这对他们的寒假学习可能产生哪些影响？孩子在使用中可能会遇到哪些问题呢？

云小编采访了部分家长的看法：

@太阳：我觉得做英语的听说读还不错，因为英语现在是要多练习听读，但是我不喜欢孩子在上面做数学，数学就不一样啊，必须计算，这个要求书写，要求计算式表达，在电脑上无法达到，语文我觉得也不是很适合，语文虽然也是读、写，但是更多的是要求能理解文章的主题，还有一部分是要书写的，这些只能通过大量的阅读和书写才能达到，更适合看书。

@王妈：孩子使用数学类APP做作业的效率明显比线下高，可能是孩子用纸笔书写时喜欢涂改，导致作业耗时比较长。

@杨爸：孩子很容易被APP中设计的一些闯关类小游戏吸引。有时孩子也会误点APP中弹出的广告推送。

对于家长们所提到的语文、数学、英语类APP，不少老师们也有自己的看法。有着19年英语教学经验的罗新老师说，背单词、练口语、模仿配音……英语类APP会专攻词汇、会主打听说，努力将英语学习变得便捷并有趣，以此吸引了家长和学生的关注，背单词类APP的好处是电子化，但孩子是否能够通过APP真正理解和学会这个词语很难说。

在他看来，生词的学习不是背其释义，而是结合上下文语境和句子进行理解，这需要通过写文章、阅读的不断积累中学会它的用法，这些都是在线工具不能解决的。“我关注到，有些APP会结合图片进行联想记忆，对这点我是存疑的，如一些抽象词语的学习很难通过图片对应。”

建议：语言的学习在逐渐进阶的过程中“习得”而非“学得”，至少从目前来看，英语学习是需要通过传统的方法进行，电子产品在很多时候会干扰学习，让孩子分心，家长不要过度迷信、依赖软件。在APP里，观看教材知识点的短视频讲解，并通过相关习题巩固练习；与同学来一场速算PK……在数学老师桂庆霞看来，通过在数学类APP里练习有助于计算速度和正确率的提高，而且APP里活泼的习题形式也受到孩子们喜爱，此外，系统可以根据学生的错题情况自动提供有针对性的习题。对老师而言，一些APP免去了批改作业的时间，我们还可以根据系统生成的统计分析调整教学设计。

但桂老师也强调，目前大部分数学类APP主要起到的还是练习作用，题型比较有限。她认为，此类APP的题目设计需要更贴合最新的教学理念，不仅是停留在对基本知识点的复习，同时锻炼学生的综合解题能力。

建议：对于不少家长担忧用手机做题会对学生视力产生不良影响，家长可以陪孩子一起使用APP，每次10分钟，避免孩子用手机做其他事。孩子完成练习后就把手机收回，控制使用时间，保护视力。在移动阅读渐成趋势的大背景下，针对孩子开发的移动端数字阅读平台也不断涌现，家长和孩子可以在平台上获得大量的图书资源，开发者也在阅读平台中尝试加入游戏、闯关、动画、配音等形式努力让阅读变得有趣。

但从现实情况看，如果想培养孩子的阅读习惯和阅读能力，还是离不开老师引导和家长的监督。北交通附属小学语文老师周浩巍表示，“以学生借助某阅读APP背诵《论语》为例，每周后台有数据统计，如每人每天读书量、发言情况。隔一段时间，我会公布数据，参与少的孩子会跟他们家长再沟通。同时，我会在APP里保持与学生和家长的互动，时常给予表扬和鼓励。

周浩巍说，APP作为一个成果展示，互相竞争的舞台，有利于激发孩子和家长的积极性，促进孩子学习习惯的养成；但学生的坚持、效果的保障需要家长老师在线下投入很多时间精力。

建议：语文学科需要感性的讲解来启发孩子，当故事美、语言美、与家长老师有交流共鸣时，学生才会愿意参与进来；与之相对的是，阅读类APP还是相对比较冰冷抽象，如果没有家长老师的参与，单独通过APP进行的语文学习不够丰厚，也不够吸引人。



辅助学习可以 提升能力有限



武汉家长@太阳表示：“APP上有很多小游戏，确实是和数学英语之类的相关，但是通过游戏来学习效率低下，孩子的注意力不集中不能培养好的学习习惯，孩子在使用电脑学习时更多的是玩，或者说觉得好玩，APP里面那些点赞送花啊也吸引孩子的眼球，花费时间。虽然对孩子使用app没有限制，但每次都盯着让他把作业写完了了赶紧关机。”

其它家长也介绍，不少APP会设计一些闯关类的小游戏，孩子很容易被吸引。有时孩子也会误点APP中弹出的广告推送；有的教育APP可以通过完成作业等方式积累学豆换礼品，如果没有付费开通游戏环节，积累的学豆会大大落后于其他同学，容易激发孩子攀比心态。教育专家李维明表示，APP的使用效果受到很多限制，中小学生能够使用此类APP的时间比较有限，也未必有属于自己的硬件设备。目前APP的应用可能只是一些“片段式学习”，不具备完整的内容功能，难以辅助学生完成一个科目的系统学习。

APP的正确打开方式



有家长担心，孩子使用教育类APP学习，会出现接触手机就放不下的情况。在信息时代，限制学生使用移动终端毫无意义，反而可能影响孩子日后的发展。

堵不如疏，家长应该引导孩子认知这些对学习和兴趣发展有帮助的APP，从小建立正确的思想态度，让孩子认识到手机也是学习工具的一种，培养其自制能力。但放手不是放任，如果孩子有时候时间安排不好，或者沉溺其中，需要家长及时进行提醒和引导。

广埠屯小学校长张同祥认为，“在线作业改变教学生态是无法逆转也不需逆转的。”APP学习是未来的趋势之一，家长、老师都应正视它在孩子成长中的积极作用，通过合理引导，使它更有效地帮助学生提高成绩、获取知识。

对于APP的缺陷，他也提出了一些具体的应对方法：做作业时保持合理的观看距离；家长监督孩子形成良好的用眼习惯；设定孩子的上网时间和浏览内容。

各位爸妈，你家孩子会使用教育类app进行学习吗？这个假期里孩子会有多少学习时间花费在上面呢？

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