何池歆的碎片时光（036）

微笑教育、一个镇的教育品牌、教育领域的唐僧、重庆和广州的“山海之恋”...

【校长局长团长】（6月15日08：38）一个经济发达的城镇，容纳了来自天南地北的随迁子女，容纳了来自“教育江湖”的精英校长和教师，容纳了来自五湖四海的先进思想和改革潮流。容桂，已然成为一个名副其实的教育小高地。

高地不能是光秃的，高地需要生态。赋予参差不齐、错落之美的，正是“和而不同”的学校特色。【编后】一年后，推出了“中国美育第一镇”品牌理念。

穿越城西小学的至美时空，体验容桂中学的课改梦想，领略容桂小学的多元优势，欣赏红旗小学的电影校本，遐想泰安小学的书香精灵，收获幸福小学的幸福教育……

容桂教育高地，是一批品牌校长共同筑梦的杰作。而容桂教育局成就了校长品牌，才有了学校的品牌，教育的品牌。

容桂原本是全国唯一的“中国品牌名镇”，容桂教育品牌若能赶超工业品牌，靠的是余锦团和他的容桂教育管理团队。我很想以后写一篇容桂教育的品牌故事，题目就叫《我的团长，我的团》。　【加孩子微信】（6月16日08：49）我对有些微友的表现不敢恭维，于是屏蔽他们的微信朋友圈，当然也黑了几位。评价标准有很多，各人口味不同。但是有个好办法可以规范朋友圈：加孩子微信。

有些微友很疯狂，一天十几条微信甚至更多扔到圈子里；有的热衷于做义务“砖家”，到处搬砖头。太闲的人，我能不屏蔽你的骚扰？我平均每天能发一条朋友圈，都觉得诚惶诚恐的。

朋友圈，是你要构建的理想的虚拟社会。珍惜它。

现实中做不到的，不敢说不能说的，一样在微信圈不要说不要做。做一个表里如一的人，需要修炼和操守。微信圈不是谁的痰盂。我们的孩子需要教育，我们大人更需要教育。在这方面，孩子的“教育反作用力”弥足珍贵。

★精彩讨论★

曾雨香：何老师高招

赵　丹：昨天看到一句话，说微信朋友圈：始于约炮，兴于炫耀，死于代购。何总你说的一天十几条是代购的吧！[偷笑]

王　红：嗯。赞同。以后，俺就注意了。谢谢。

梁　子：不要刷屏哈，何总朋友太多了，一人一天也得让他瞅半天。

何池歆：梁子啊，你太了解我了吧。一人一句我都瞧半天，老眼昏花了。如果再有刷屏的，可要了我老命了。

暎　膤：孩纸的微信当然加！有些人到是会规范一下朋友圈，但估计对有些人不起作用滴。

荣　红：如歌！你一天不谈教育都会联想到孩子！看来教育和孩子也深入你骨髓啦！孩子是希望！教育是根本！服你了！[强]　　【唐僧】（6月17日10：43）孙悟空怕唐僧念经，头痛。后来地球人都不喜欢唐僧，啰嗦。才有了今天的“我真心跪了”，那意思求你别念叨了。我发现，教育界唐僧云集，是“和尚集中营”，级别不同，最高的大法师据说能通天。

一线的学校和老师们，对待专家学者的态度，就像对待唐僧一样。一方面，渴望有得道高僧点化他们；另一方面，又害怕高僧的“碎碎念”，除了想睡觉啥也做不了。

与西方相比，我国咨询业状况本就落后，尤其是教育咨询业基本上还处在农民起义阶段。教育咨询业确实需要有一两名德高望重的唐僧，但是唐僧多了要人命啊。反倒是孙猴子能解决实际问题，降妖除魔，劈山开路的。

　　【脱贫与脱帽】（6月21日09：17）习大大坐不住了，最近去了很多贫困地区，在贵州广西各地视察，谈的最多的就是脱贫。四年半不解决这个问题，四个全面将“瘦身”为三个全面。人民日报那帮人，秘书差事当的太差。有逼宫嫌疑。

今年初（2月27日）“四个全面”刚出来，我就微信质疑这个东西。3月15日两会期间李克强总理答记者问说，我国有两亿贫困人口。我都不知道那些“御用文人”怎么就敢说四年多能“全面小康”？逼着国家领导人走钢丝，逼着政府走钢丝。到最后一年，为了兑现“四个全面”的承诺，不定就来一次“集体脱帽”运动。脱帽没有脱贫，换个马甲人民群众还是认识的。

中国近二十年来，“现代宦官”越来越多。除了薄熙来周永康令计划，还有很多很多。这些“宦官”把持着国家命脉，掌控着中国大部分社会财富，不灭了“宦官阶层”，从根子上铲除他们，全面小康几乎不可能。甚至前面小康了，后面又出现新的贫困了。

脱贫不是做数学，是要依法治国，依法治贫，铲除腐败根源，建立新的资源和财富分配制度。修修补补，顶个什么用？　【墙根下的教育】（6月22日14：45）第一次遇到如此让我感动的管理细节：端午节前夕去了顺德区伦教镇培教小学。参观校园时竟然发现墙根下是包过的突出小台阶，书本那么宽，绿色的，光亮圆润。我都有情不自禁要坐上去的感觉。

我们常见的墙根是直角的，笔直的粗糙的墙体，连接着同样粗糙的地面。这个地方基本上是不适宜坐靠的。然而培教小学的孩子很幸福，他们可以很舒服地坐在墙脚下，靠着墙壁看书。因为那墙根下太舒服的，有颜色，有光亮，有温度，有依靠，有诗意……

用心做教育，用心对孩子，总是体现在默默的细节上。而不仅仅靠大呼小叫。对于墙根的处理，足以体现学校管理者对学生用情至深，对办一所高舒适度学校的用情至深。这样的学校，品牌内涵像璀璨的宝石，终究显现出光华来。能服务这样的学校，也是我们咨询工作者的幸运。这位了不起的校长叫欧阳艳冰。　　【玻璃】（6月24日16：08）我很讨厌家里的玻璃用品，总要小心翼翼对待它们，或者产生视错觉。这种工业化的产物缺乏内涵和质感。建议学校里面禁用玻璃制品。

抛开玻璃的物理属性存在严重的安全隐患不说，它的文化特征也不敢恭维。晶莹剔透、光彩夺目都不过是外表传递的现象，易碎是它的本质。在温度、弹性方面的缺陷，注定它与文化和教育格格不入。

学校的品牌构建，应该是内涵丰富、诗意隽永。我们要警惕“玻璃品牌”招摇过市。

　　【山海之恋】（6月26日12：29）重庆的学校特色建设首屈一指，从2005年起该市的特色学校就如雨后春笋般涌现。远在南海边的广州紧随其后，特色学校创建百花齐放。

山城重庆的特色学校建设，是自下而上的地壳隆起运动，从而构建了西部教育高地。滨海城市广州的特色学校建设，是自上而下的冲积平原，也构建了辽阔厚实的南方教育高地。

特别强调的是，广州市荔湾区早在2006年3月，就以区政府的名义推出了包括品牌学校、品牌学科、品牌教师的“三品工程”，打造了一批很经典的特色学校。到2012年，全市层面的特色学校建设方兴未艾。

无论是区级层面，还是市级层面，广州市的特色学校建设都是顶层设计、区域推动，所以发展速度很快。

广州和重庆，是中国特色学校建设的两朵并蒂莲，是我国教育生态的两大景观。他们不约而同倾心打造如许的特色学校，为新时期我国教育创新改革提供了一条新途径。“山海之恋”，极美的教育品牌现象，值得欣赏，值得借鉴。

（何池歆：资深传媒人、文化与教育跨界工作者、学校文化建设专家，微信meiti800）



2015年6月19日，在顺德伦教镇培教小学调研，校长欧阳艳冰和领导班子陪同。

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