考前必背：时评类作文高分写作模板

时评类作文以社会生活中的种种现象作为评论的对象，上至国家大事，小到凡人琐事，有感而发，做出深刻评论。它可以是...

时评类作文以社会生活中的种种现象作为评论的对象，上至国家大事，小到凡人琐事，有感而发，做出深刻评论。它可以是对先进的新生事物赞颂、褒扬；也可以是对落后丑恶现象批评、鞭挞；还可以就某一社会问题进行分析，阐发某种具有现实意义的道理。

时评类作文评的对象是事实，所以叙述是基础；议是叙的目的，是文章的主体部分。

时评类作文的基本特征：1.讲究“时效性、针对性、准确性、说理性、思想性”。尤其要注重准确性和说理性。

2.在写法上，分为就事论事和就事论理两类。 就事论事，就是按照事物本身的性质来评定是非得失，不要求作过多的材料外的拓展和延伸，主要就材料本身进行评议，发表自己的看法，能言之成理，持之有据。就事论理，是对所评之事进行具体深入分析，充分说理，阐明一个道理，而不是停留在就事论事上，以达到“扶正祛邪，激浊扬清”的写作目的。

3.在命题上，具有开放性，可以仁者见仁智者见智。4.在审题立意上，要抓住中心事件。即考查中心事件的构成因素，然后选取一个侧面、一个角度来立意。

写作模板：

时评类作文也属于议论文，写作的基本思路和一般的议论文写作思路基本一致。它的基本思路是：提出问题——分析问题——解决问题。1.开篇引用材料的新闻报道内容。（引用材料）【略写】

2.对材料内容进行一些解析作为过渡。（稍作点拨）【略写】

3.从多个角度分析新闻材料，或阐释其意义，或剖析其谬误。（对材料内容进行议论）【详写】

4.联系社会现实的类似现象，挖掘现象背后的根源。（联系实际说道理）【详写】

5.最后从多个层面提出若干个解决问题的“合理化建议”。（结论）【详写】

即：引——点——议——联——结

试题演练：

陈小姐带着在婴儿车中熟睡的1岁大的孩子乘公交车，司机让陈小姐将婴儿车折叠放好，否则就多交1元的行李费。陈小姐表示，如果把车折叠起来会把孩子弄醒，而车上没有空座位，把小孩抱在手中乘车又很危险。她认为司机的要求非常不合理，坚决不交这1元钱，而司机则拒不开车。为了这1元钱，陈小姐与司机“对峙”数小时，其间陈小姐多次报警，警察两度出警，车上数十人被迫转车。最后，在警察苦口婆心地劝导下，陈小姐搭乘警车回家。

此事引起了社会各方的反响，议论不一。

要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。

满分范文：

以包容和体谅之心照亮他人

因为一辆婴儿车，司机与女乘客“对峙”数小时；因为一辆婴儿车，警察两度出警；因为一辆婴儿车，数十乘客被迫转车。这也许只是大千社会中的一件小事，但却充满讽刺，令人唏嘘。（引用材料）

这件事本来不难解决，只要司机肯体谅一下那位年轻的母亲，让她把婴儿车停在车内一角，只要车上的哪位乘客能体谅一下司机的顾虑，把位子让给那位要抱婴儿的母亲，并帮她折叠一下那婴儿车。但是在那天的车厢里，所有乘客都没有这种忍让和体谅的精神，所以可笑可悲的一幕就此发生。（针对材料具体分析，点出论点）

每一个人都是社会中的一员，每个人的生活，都离不开与人相处，与人打交道。而在人与人的交往中，每个人都免不了会与别人发生磨擦，发生争执，但是如果大家都能体谅一下他人的难处，多为他人着想，也许，这社会中的许多干戈就能化为玉帛，也许和谐社会就不再离我们那么遥远。（过渡到生活实际）

但是，在这个唯自己利益至上，在这个人与人之间的情感日益淡漠的社会中，有多少人可以先放下自己的利益去体谅他人，又有谁，肯牺牲自己的利益去忍让别人？城管为了严格执法，强行扣留小贩的货物，小贩为了与城管对抗，不惜把货物摔烂，不惜以死相挟；房地产商为了尽快收地，野蛮拆掉居民民房；住户为了争取更多的补偿，甘愿死守阵地，做“钉子户”；农户为了摆脱薰天的臭气，不惜火烧邻居的猪棚，学生为了一时之愤，用笔刺伤同学，邻居间为了越墙的树恶言相向……我们都忘了“退一步海阔天空”的道理了吗？我们都忘了“以和为贵”的意义了吗？（联系生活现象反面论证）

但我们必定还记得蔺相如谅解廉颇对自己的不满，对对方处处迁就，最后他以国事为重，忍让同僚这一行为使廉颇羞悔自疚，负荆请罪。我们必定还记得一位学者在建屋子的时候叮嘱家人为邻居留下几米小巷，结果邻居也为他们留下几米小巷子的故事。这其实就是我们大家想要的结局，少一些争吵，多一点忍让，少一点冲突，多一点和谐。这个结局，是需要大家一起努力的。（联系生活现象正面论证）

放下自己烦躁，功利、自私的心吧，多去体谅一下他人，多为旁人着想，也许人家也在体谅着你的难处，也在包容着你的错误。用包容的心，照亮社会的每一个角落，用体谅去化解每一场干戈。（总结、点题、扣题）

（整合自网络）